夏商周考古课程大纲.docxVIP

夏商周考古课程大纲（三篇）

教案一：课题名称

夏代文明的曙光——二里头遗址考古发掘与研究

一、教学目标

知识与技能

面向考古专业本科生，能掌握二里头遗址的时空范围与文化特征，遗址分期准确率≥90%

学会辨识二里头文化典型器物（陶爵、玉璋、青铜爵），器物分类正确率≥85%

理解最早的中国论断的考古学依据，能梳理夏代都城的布局特点，布局分析完整率≥70%

过程与方法

通过地层解剖→器物排比→理论阐释的路径，建立考古材料→历史解读的研究思维链

运用遗址平面图分析器物类型学排比表强化训练，通过考古报告模拟撰写提升实践能力

情感态度与价值观

感受早期中国文明的创造力，主动关注多学科交叉研究的学生≥80%

培养严谨考证、大胆假设的考古学素养

二、教学重点与难点

重点

①分析二里头遗址宫城布局与井字形道路系统的功能分区

②理解青铜爵与陶爵共存反映的社会分层现象

难点

①辨析二里头文化与夏王朝的对应关系（考古学文化vs历史朝代）

②解读玉璋等礼器在早期国家形成中的象征意义

三、教学方法

田野考古法、类型学分析法、多学科交叉法

教学准备

二里头遗址航拍图、典型器物3D模型、碳十四测年数据图表

四、教学过程

（一）文明原点导入（10分钟）

谜题引入

播放二里头宫殿复原动画：3800年前的最早紫禁城为何被称为夏都密码？

数据冲击：1959年徐旭生发现二里头，60余年发掘仅揭露1.6%面积，为何它是夏代考古核心？

文本初触

速读教材章节，标注关键词：二里头文化四期绿松石龙形器祭祀区作坊区

（二）遗址解构工坊（35分钟）

地层魔法（15分钟）

剖面图解析：

第一期：村落形态，陶器以夹砂陶为主

第二期：宫城始建，出现玉礼器

第三期：青铜作坊投产，礼器组合形成

第四期：遗址衰退，与商文化共存

互动实验：用不同颜色黏土模拟地层叠压，理解层位学基本原理

器物密码（12分钟）

类型学排比：

器物

夏代（二里头）

商代（殷墟）

功能演变

陶爵

素面平底

纹饰繁缛

从实用器到礼器

玉璋

长条形刃部

戈形璋

祭祀功能强化

3D模型观察：旋转青铜爵模型，讨论薄壁铸造技术对礼制的影响

理论碰撞（8分钟）

小组辩论：二里头能否等同于夏王朝？考古发现如何回应夏商周断代工程争议？

学术前沿：介绍最新碳十四测年数据与文献记载的拟合研究

（三）考古实践实战（20分钟）

报告模拟秀

分组任务：假设发掘二里头某探方，撰写200字简报（包含地层描述、器物分析、初步结论）

布局大侦探

遗址平面图解谜：根据道路、宫殿、墓葬分布，推断中心区—作坊区—墓葬区的功能关系

科技考古展

微视频赏析：浮选法揭示二里头农作物结构，锶同位素分析人骨迁徙路径

（四）互动交流：考古诊所（15分钟）

问题1：如何判断二里头是都城而非普通聚落？（预留8分钟）

引导话术：想想都城需要哪些硬件？

参考答案：

生1：有大建筑

生2：宫城、中轴线布局、青铜作坊、祭祀区！就像现代城市要有市中心、工业区、文化区，二里头的井字形道路把宫殿、作坊、墓葬分区，还有高等级礼器，这就是早期都城的标配

问题2：为什么二里头陶爵比青铜爵更多？（预留7分钟）

参考答案：

生1：青铜少

生2：青铜爵是高端礼器，陶爵是普通用器，就像现在钻石戒指和银戒指，共存说明社会分层！贵族用青铜彰显身份，平民用陶爵，这是礼制萌芽的证据

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

二里头遗址发现了中国最早的宫城遗址、最早的青铜礼器群、最早的铸铜作坊，其布局开创了中国古代都城择中而居对称布局的传统，被学术界视为最早的中国核心载体。

知识点分析

考古学意义：三大最早实证中国早期国家形态

方法论启示：从器物组合到空间布局，体现由物见人的考古阐释逻辑

六、作业设计

基础作业

绘制二里头遗址功能分区示意图，标注重要遗迹

整理二里头与商代前期器物对比表（至少3类器物）

拓展作业

查阅夏商周断代工程相关论文，撰写300字观点摘要，说明二里头在其中的证据作用

七、结语

当学生们在模拟考古报告中写下第三层出土的青铜爵范铸痕迹，显示专业化铸造技术，忽然想起自己第一次在田野挖到陶片的兴奋——原来考古的魅力，就藏在这些带着泥土气息的碎片里。最惊喜的是，小张在辩论中提出二里头的道路系统可能影响后世都城规划，这份跨越三千年的空间想象力，比教科书上的结论更动人。当然也有遗憾，比如部分同学对地层叠压关系仍感困惑，但通过黏土模型演示，他们眼中的考古不再是抽象的名词，而是可触摸的时空拼图。

八、教学反思

3D模型让器物分析更直观，地层实验降低了理论难度，但小组辩论时出现文献引用不足的问题，通过提前发