川教版生命生态与安全二下教学计划.docxVIP

川教版《生命?生态?安全》二年级下册教学计划（三篇）

教案一：课题名称

交通安全伴我行——认识交通标志与规则

一、教学目标

知识与技能

面向二年级学生，能识别常见交通标志（警告标志、禁令标志、指示标志），识别准确率≥90%

学会安全过马路的方法（一停二看三通过），步骤复述完整率≥85%

掌握乘坐校车/公交车的安全要点（系安全带、不把头手伸出窗外），要点落实率≥70%

过程与方法

通过标志寻宝→情景模拟→实践演练的路径，建立观察标志—理解规则—安全行为的认知链条

运用交通标志拼图游戏红绿灯情景剧安全出行闯关赛强化训练，通过安全小标兵评选提升规则意识

情感态度与价值观

建立交通安全关乎生命的责任意识，主动遵守交通规则的学生≥80%

培养关爱自己、提醒他人的安全素养

二、教学重点与难点

重点

①解析交通标志的颜色含义（红色禁令、黄色警告、蓝色指示）

②掌握斑马线使用红绿灯遵守的具体规则

难点

①理解为什么不能在马路上追逐打闹的安全逻辑

②辨析不同交通场景下的安全行为差异（如步行vs乘车）

三、教学方法

情景模拟法、游戏教学法、案例分析法

教学准备

交通标志卡片（40张）、红绿灯模型、校车安全视频、安全出行漫画手册

四、教学过程

（一）交通王国探险导入（10分钟）

情景唤醒

播放动画《红绿灯的自述》：我是红绿灯，每天看着小朋友们过马路，你们知道我的三个颜色分别代表什么吗？

即时互动：你见过哪些交通标志？能模仿一下它们的样子吗？

标志猜猜乐

展示注意儿童禁止停车直行标志图片，学生抢答标志名称及含义

（二）安全规则工坊（35分钟）

标志解码实验室（15分钟）

三维解析：

标志类型

颜色特征

典型案例

记忆口诀

警告标志

黄底黑边

注意危险

黄色警告要当心

禁令标志

红圈白底

禁止通行

红色禁令不能做

现场训练：用不同颜色卡纸制作标志，分组竞赛最快标志分类

情景模拟站（12分钟）

三步骤教学：

斑马线体验：在教室模拟马路场景，学生练习一停二看三通过，教师用玩具车模拟车辆

校车安全课：播放校车视频，暂停提问为什么要系安全带？头手伸出窗外有什么危险？

金句提炼：交通规则是生命的保护罩！红灯停绿灯行，斑马线是安全的小天桥，每一步都要慢慢来。

错误诊所：对比闯红灯与等待绿灯的不同后果，用动画演示危险场景

规则应用坊（8分钟）

情景模拟：下雨天撑伞过马路要注意什么？坐爸爸的车要提醒他哪些安全事项？

联系生活：观察家人的出行习惯，说说哪些做法是安全的，哪些需要改进

（三）实践闯关课堂（20分钟）

安全出行闯关赛

设置三个关卡：标志识别关、斑马线通行关、乘车安全关，通过者获安全小标兵贴纸

红绿灯情景剧

学生扮演红绿灯、行人、司机，演绎遵守规则与违反规则的不同剧情，评选最佳安全剧组

标志创意秀

设计班级安全标志（如教室走廊轻声慢步标志），张贴在教室显眼位置

（四）互动交流：安全诊所（15分钟）

问题1：为什么看到黄色三角形标志要特别小心？（预留8分钟）

引导话术：想想黄色在生活中的作用

参考答案：

生1：黄色好看

生2：黄色是警告色！就像香蕉没熟是绿色，熟了是黄色，黄色标志是提醒我们有危险，比如注意台阶标志，看到就要放慢脚步

问题2：坐校车时为什么不能站在过道上？（预留7分钟）

参考答案：

生1：会摔倒

生2：校车刹车时站着容易撞到！就像游乐园的碰碰车，刹车时不坐好会摔疼，校车的座位和安全带就是保护我们的安全魔法

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

过马路时，要走斑马线，先看左边，再看右边，确认没有车辆再过街。乘坐公交车时，要站稳扶好，不在车内追逐打闹，下车后等车开走再过马路。

知识点分析

行为指导：通过具体步骤培养安全习惯，符合低龄儿童具象思维特点

情感渗透：用先看左边再看右边的细节，传递谨慎行事的生命态度

六、作业设计

基础作业

绘制3个常见交通标志，标注名称和含义

和家长一起检查家庭用车的安全带、后视镜是否正常

拓展作业

拍摄小区里的安全出行场景，用照片配文字说明（如正确停放自行车走人行道）

七、结语

当看到小宇在情景剧里举着禁止停车标志，奶声奶气地说这里不能停车哦，全班都被逗笑了。最惊喜的是，平时调皮的小哲在闯关赛中格外认真，甚至能指出注意儿童标志的正确颜色。当然也有让人捏把汗的时刻，模拟过马路时，有孩子差点忘记二看步骤，好在通过反复演练逐渐记住。那些画满彩色标志的作业、贴在教室的安全小贴士，终将成为他们心中的安全灯塔——原来规则不是束缚，而是保护生命的隐形翅膀。

八、教学反思

游戏化教学激活了积极性，但部分学生对禁令标志和警告标志的区别仍易