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部编小学道德与法治下册教学计划（三篇）

教案一：课题名称

家人的爱——感受亲情与责任

一、教学目标

知识与技能

面向三年级学生，能准确说出家人表达爱的三种常见方式（如照顾生活、陪伴成长、教育引导），方式列举准确率≥90%

学会运用观察记录法发现家人的爱（如记录父母的日常付出），记录完整率≥85%

掌握向家人表达爱的具体方法（如做家务、说暖心话），方法应用率≥70%

过程与方法

通过情感唤醒→细节发现→行动表达的路径，建立感受爱—理解爱—传递爱的情感认知链

运用家庭爱心档案亲情故事会感恩行动卡强化训练，通过家庭暖心小天使评选提升情感表达能力

情感态度与价值观

建立家人的爱是温暖港湾的认知，主动向家人表达爱的学生≥80%

培养感恩家人、承担责任的家庭意识

二、教学重点与难点

重点

①解析家人之爱的多元表现（如严厉批评中的关爱、默默付出的守护）

②掌握用行动回报爱的具体策略（如分担家务、倾听家人）

难点

①理解父母的严格要求也是爱（如限制玩手机背后的健康考虑）

②辨析物质满足与情感陪伴在亲情中的不同价值

三、教学方法

情景教学法、案例分析法、实践体验法

教学准备

部编版道德与法治教材、家庭照片墙、爱心便签卡片、亲情主题绘本

四、教学过程

（一）亲情相册导入（10分钟）

照片唤醒

展示学生带来的家庭合照：这张照片里藏着哪些爱的故事？比如妈妈为你梳头发的瞬间。

即时互动：学生轮流分享照片背后的故事，讨论家人做过最让你感动的事

课本初读

精读教材《家人的爱》：爸爸每天早起为我做早餐，妈妈在我生病时彻夜照顾我，爷爷奶奶总把最好的水果留给我。家人的爱藏在这些小事里。

细节圈画：用波浪线标注文中家人爱的细节，对比自己家庭的相似场景

（二）亲情解构工坊（35分钟）

爱的表达方式实验室（15分钟）

三维解析：

爱的类型

具体表现

情感内涵

我的发现

生活照顾

洗衣做饭、接送上下学

无微不至的关怀

妈妈的手总是暖暖的

成长陪伴

辅导作业、一起游戏

耐心的守护

爸爸陪我搭积木的下午

教育引导

讲道理、立规矩

深远的期望

犯错时爸爸严肃的眼神

现场讨论：为什么妈妈有时会批评我？（引导理解批评中的关爱）

感恩行动站（12分钟）

三步骤教学：

情景模拟：播放孩子主动洗碗的视频，讨论如何用行动表达爱

爱心便签：学生在卡片上写下给家人的暖心话（如妈妈，谢谢您每天帮我整理书包）

金句提炼：爱像春雨悄悄下，用心才能感受到；爱像糖果甜滋滋，说出来更温暖！

错误诊所：对比口头承诺与实际行动的不同效果，用给爸爸捶背的真实案例示范

家庭责任坊（8分钟）

情景模拟：如果你看到奶奶提重物，会怎么做？（引导主动帮忙、关心问候）

联系生活：家里哪些小事可以主动承担？比如整理自己的房间、给宠物喂食

（三）感恩实践课堂（20分钟）

家庭爱心档案制作

学生绘制《我的家庭爱心地图》，标注家人的日常付出（如爸爸浇花、妈妈拖地的区域）

亲情故事会

小组分享家人为我做的最温暖的事，评选最动人亲情故事

感恩行动承诺

制定《一周感恩计划》，如每天帮妈妈摆碗筷给爷爷读报纸，并签字承诺执行

（四）互动交流：亲情诊所（15分钟）

问题1：父母不让我玩手机，是不爱我吗？（预留8分钟）

引导话术：想想他们的出发点

参考答案：

生1：是的，他们想自己玩

生2：不是！我妈妈说玩手机伤眼睛，她限制我使用时间，其实是担心我的健康，这也是爱的表现呀

问题2：弟弟总抢我的玩具，爸爸妈妈为什么总让我让着他？（预留7分钟）

参考答案：

生1：因为他们偏心

生2：爸爸妈妈是想让我学会分享呀！就像课本里说的，家人之间要互相包容，等弟弟长大就会明白我的好了

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

《家人的爱》：有一次我生病了，妈妈整夜没睡，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药。看着她疲惫的样子，我忽然懂得了什么是爱。

知识点分析

情感共鸣：通过具体事例让学生理解爱藏在细节中，培养同理心

句式特点：用一会儿...一会儿...的重复句式，强化家人照顾的细致与辛苦

六、作业设计

基础作业

记录三天内家人为自己做的小事，填写《爱心记录表》

给家人写一封简短的感谢信，至少包含一个具体的爱的细节

拓展作业

策划家庭爱心日，设计一天的家庭互动活动（如一起做手工、烹饪美食），并记录过程

七、结语

当看到小宇在亲情故事会上红着眼眶说爸爸腿受伤还坚持送我上学，忽然发现那些藏在日常里的爱，一旦被看见就会绽放光芒。最惊喜的是，平时调皮的小哲在感恩计划里写：每天给妈妈倒洗脚水，第二天居然真的带来了妈妈的照片作证。当然也有小插曲，小琪委屈地说弟弟总抢我漫画书，但在讨论后她若有所思：也许我可以教他一起看。那些在爱心档