《高三英语写作——邀请信》表格教学设计（3页）.docxVIP

《高三英语写作————邀请信》教学设计

基本信息

名称

高三英语写作——————邀请信

执教者

王明星

教学内容分析

本节课旨在使学生对高考英语写作中非常重要的应用文——邀请信的认识在原有的基础上得到延伸，通过2017年高考2卷中的写作要求，设计了看图，讨论，积累资料，为后面的写作做好铺垫，使学生通过讨论，模仿，练习学会审题，写出提纲，连句成篇，掌握做题技巧。另外，本节课以大量图片展现了我们传统文化剪纸艺术的各种现代化应用，旨在使学生继承和发扬我国传统文化。

学情分析

高中学生已经对于邀请信有了一定的练习，尤其是基础知识已达到一定量的积累。因此，在这节课中，我为学生提供了一些帮助，旨在让他们学会审题，写出提纲，连句成篇，掌握做题技巧。

教学目标

知识与能力目标

涉及到的传统文化，相关词汇、短语

过程与方法目标

a.了解传统文化剪纸

b.能正确表达剪纸艺术有关内容

情感态度与价值观目标

展现了我们传统文化剪纸艺术的各种现代化应用，旨在使学生继承和弘扬我国传统文化。

教学重难点

重点

a.如何写邀请信

b.弘扬传统文化剪纸艺术

难点

写好邀请信并能正确表达剪纸艺术有关内容

教学策略与设计说明

本课主要采用任务教学法等教学方法，并与多媒体结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，并结合小组合作探究，发挥学生的主体作用。

1.图片情境创设和情感铺垫

2.学生小组讨论积累有关剪纸的信息并通过生生、师生之间的交流加以了解。

3.通过给学生分析试题，让学生学会正确审题。

4.通过给学生提供邀请信的提纲，让学生模仿练习写提纲。

5.提纲给学生邀请信的模板，让学生信手拈来。

6.通过小组合作，培养了学生合作精神和语言综合运用的能力。

教学过程

教学环节(注明每个环节预设的时间)

教师活动

学生活动

[设计意图](ok1

预览与源文档一致，下

导入

(1分钟)

以2017年高考2卷中的写作为导入，时刻吸引学生的注意力，让学生有高考意识。

看表格

使学生有高考意识，总结高考命题规律。

提问

(2分钟)

1.Whattypeisaboutthiswriting?

2.Whatdoyouhavedifficultiesin

writingabout

Chinesetraditionalculture?

1.讨论分析2017年高考卷中的写作

2.说出自己在写作过程中存在的困难

创设情境，

激发学生的兴趣；发现问题

看图片及讨论

(7分钟)

1.展示第一张图片剪纸

2.展示第二张旬邑县剪纸大师库淑兰的作品

3.展示第三，四张梁颖用剪纸设计的衣服，头饰，耳环等

小组合作探究，共同完成任务，小组成员互相学习，互助互爱。积极回答问题。使学生对剪纸有了更清晰的认识。

在学生已有的知识基础之上明了传统艺术剪纸的文化，使学生“心中有数”，更加得心应手。

Discussion

(5分钟)

Ifyouwanttowriteacomposition,what

shouldyou

consider?Andhowtowriteit?

1.学生思考并积极展示答案。

2.Task:ReadtherequirementsandfillintheblanksinEnglish:

3.writeanoutline

1.更进一步地认识写作要考虑什么，怎么写。

2.分析试题要求。

3.写出提纲。

Imitation

andpractice)(18)

Givestudentsa

modelaboutaletterofinvitation.

Studentslearntowriteit.

通过前面一系列的铺垫，为2017年高考写作提供了充足的素材，使学生有话可说，并在outline下能够组织好文章结构。

Exhibition

and

Evaluation(6分钟)

通过学生的当堂写作，其中两名同学在黑板上展示，能够反映一定的问题，也同样有很多优点的展示。

布置作业

(1分钟)

Tolearnmoretraditionalculture.

板书设计

speakingWriting

I.Brainstorming

II.Outline

III.Practice