留守儿童之家小课题研究应用专题计划书.docVIP

“留守儿童之家”管理者

心理健康教育省级培训

小课题研究（案例研修）计划

姓名江家樑

学校（盖章）

班次

时间

合肥师范学院印制

二〇一二年二月

课题（案例）名称

处理留守儿童“亲情饥渴”

研究组组员

各班班主任

课题（案例）研究背景和意义

现在中国有近2亿多农民离开农村，涌入城市。农村家庭正经受着前所未有变革，由此带来庞大留守儿童群体（这个群体人数还在不停扩大）引发了各级政府高度关注和重视。在前很快温家宝总理做《政府工作汇报》中再次强调要处理好农民工儿女入学及留守儿童教育问题，更把留守儿童处理问题摆在了国家未来发展战略要求上。

对于留守儿童教育是目前农村学校面临一个亟待处理问题，这些孩子教育和引导是目前学校工作重中之重。留守儿童通常被父母托付给她人在家乡读书，从而生活在一个新“家庭”环境。她们大多由祖辈、亲友或自己监护，致使她们产生了巨大心理冲突，使得一部分留守儿童心理上出现不良情况并带来了一系列社会问题。在众多不良情况中，她们亲情感缺失是个不容忽略现实情况。

这部分儿童，普遍存在内心敏感，尤其渴望从她人取得关心，甚至会有意做出部分尤其事情以引发大家注意，达成靠近她人目标。于是，在学校中出现多种令老师头痛情况——学习不扎实、没有生活目标、无计划花钱、撒谎、自我意识较重、不服从管教、暴力倾向显著等。

课题（案例）研究关键内容

在立足农村留守儿童生活、学习、沟通和交往等实际情况基础上，深入了解她们急需学校给处理问题，努力争取把多种不良问题消亡在萌芽状态。

对于留守儿童教育问题，贵在用真诚、责任去化解她们心中全部迷惑和烦忧。怎样才能打开她们紧锁心门，这要社会、家庭、学校共同铸造一把有力钥匙。

从多方面，各角度寻求亲情联络路径，尽最大努力让留守儿童在学校这个有限空间中得到最大开拓和延伸。

课题（案例）研究步骤和方法

从大处着眼，从小处入手，深入细致走访，利用家长座谈、家校联谊会、师生情感交流等方法掌握第一手资料，依据情况有针对性逐一落实。

了解留守儿童实际监护情况

掌握其经济支配和缺失程度

建立留守儿童亲情沟通统计档案

利用多渠道，采取多个形式，做不少于3次（了解、反馈、实施）家长和留守儿童“爱碰碰车”活动。

课题（案例）研究预期结论（结果）

经过此活动了解留守儿童切实心理，知道在她们心中什么是最令其珍爱和付出，切实把不良行为习惯、多种不良癖好得到有力控制和降低。

努力达成“治病末过于防病”教育效果，充足利用这种良好影响，将其内化为班级教育动力和支撑，实现形成良好人格，树立远大理想，确立正确人生态度，做合格社会主义建设者和接班人，为构建社会主义友好做出自己应尽贡献。

所在学校意见

方向是走向成功基础和前提，正确指导能够在行进过程少走无须要弯路。

将各项材料具体化，做到如实统计，整理并入档。

深化活动效果，把好经验推广应用，做到在校园内人人“关心留守儿童、帮助留守儿童”良好气氛。

校长签章：