初三道德与法治(统编版)凝聚法治共识（第一课时 )-1教学设计.pdfVIP

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课程基本信息

课例编号学科道德与法治年级九年级学期第一学期

课题凝聚法治共识第1课时-法治政府

书名：道德与法治（部编版）

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

通过从学生在生活中与政府打交道的具体场景入手，进一步了解政府职能，引出法治

政府话题。

通过图片分析，让学生感受政府为人民服务的政府宗旨和政府作用：管理与服务。

通过事例分析材料解读，围绕法治政府建设问题，明确何为法治政府、法治政府的运

行的基本原则以及如何落实依法行政。

通过“互联网+政务服务”的内容解读，点明如何建设法治政府。

教学重点：法治政府的宗旨和内涵。

教学难点：如何建设法治政府。

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

第教师：播放《法治中国》第三集《依法行政》

4分一

35环学生：观看和理解法治政府内容

节

第

教师引导：情景连线

二

4分学生思考：在生活中，人们经常与政府打交道，遇到下面情况，应该找政府

个

哪个部门？

环

节

第教师:图片解读，保障义务教育详细介绍

三学生：看图说话，进一步理解人民政府是如何为人民服务的？

3分个政府的权力：来源于人民。

环政府的作用：管理社会生活;提供公共服务。

节政府的宗旨：为人民服务。

第

教师：阅读解析材料

四

学生：法治政府的含义是什么？——法治政府就是按照法治原则运作的政府，

3分个

政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。

环

节

教师：分析权力清单

学生：思考怎样理解依法行政？

第通过材料的解读，我们能够深刻感受到我国一直在践行和努力促进依法行政

五的落实。现在从地位、要求和核心三个方面对依法行政进行剖析。

3分

环地位：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。

节要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法

律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。

核心：依法行政的核心是规范政府的行政权。

教师：材料分析

第学生：思考：材料说明了什么？

六现在梳理我国依法行政的两个内容：

3分

环第一部分是政府要全面推进政府公开，保障公民的知情权、参与权、表达权

节和监督权，促进政府决策科学化和民主化。

第二部分是公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

教师：分析“互联网+政务服务”材料

第

学生思考：我们为什么要开设这些沟通渠道？

七

3分你还知道哪些监督政府行为的渠道？

环

建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的

节

合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。

在对本节课的内容做一个小总结。