高考物理 第二章相互作用 实验三　探究两个互成角度的力的合成规律.docxVIP

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实验三探究两个互成角度的力的合成规律

1.（2024·辽宁朝阳模拟）用如图甲所示装置做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。

（1）本实验采用的科学方法是。

A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法

（2）某次实验中，其中一个弹簧测力计的示数如图乙所示，则该弹簧测力计的拉力为N。

（3）本实验中若用细长的橡皮筋替代两根绳套，你认为该办法是（填“可行”或“不可行”）的。

2.（2024·哈师大附中模拟）某同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则，该同学的实验步骤为：

（1）在竖直木板上铺上白纸，木板上固定两个光滑的定滑轮，两个物块通过轻绳被弹簧测力计拉住而处于静止状态，O为OA、OB、OC三根轻绳的结点。

（2）此实验还需记录的有。

A.两个物块的重力B.OA、OB、OC的方向C.OA、OB、OC的长度

（3）由记录的物理量选择合适的标度画平行四边形来验证结论是否成立。

（4）改变弹簧测力计拉力F弹的大小，重复实验，再次验证力的平行四边形定则时，（填“需要”或“不需要”）保证结点O的位置与第一次相同。

3.（2024·济南高三期中）某实验小组使用量程均为5.00N的弹簧测力计探究两个互成角度的力的合成规律。该小组将橡皮条一端固定，先用两个弹簧测力计将橡皮条另一端拉到某一位置，标记为O点，紧靠细绳标记A、B两点，分别记录两弹簧测力计的读数，已知沿OB方向的弹簧测力计读数为2.00N，沿OA方向的弹簧测力计读数如图甲所示；然后用一个弹簧测力计将其拉至O点，标记紧靠细绳的C点，并记录弹簧测力计的读数4.80N。

（1）图甲中弹簧测力计的读数为N。

（2）在图乙中按实验要求完成作图。

（3）同学们在操作过程中提出了如下关于实验操作的建议，其中正确的有。

A.重复实验再次进行验证时，结点O的位置可以与前一次不同

B.在已记录结点位置的情况下，确定一个拉力的方向需要再选择相距较远的两点

C.测量时弹簧测力计外壳与木板之间不能存在摩擦

D.测量时，橡皮条、细绳和弹簧测力计应贴近并平行于木板

4.某兴趣小组的同学为了验证“两个互成角度的力的合成规律”，设计了一个实验方案，在圆形桌子桌面上平铺一张白纸，在桌子边缘安装三个光滑的滑轮（滑轮上侧所在平面与桌面平行），滑轮P1固定，滑轮P2、P3可沿桌边移动，如图所示。可供选择的实验器材有：刻度尺、三角板、铅笔、白纸、一根橡皮筋、三根细线、质量相同的钩码若干。

部分实验操作步骤如下：

①将橡皮筋中央处和两端点分别与三根细线相连；

②将连在橡皮筋中央的细线跨过固定滑轮P1，连接橡皮筋两端点的细线跨过可动滑轮P2、P3；

③在三根细线的下端分别挂上一定数量的钩码，使连在橡皮筋中央的细线与橡皮筋的结点O静止。

（1）为完成本实验，下列物理量必须测量或记录的是。（填选项前字母）

A.橡皮筋的原长 B.两端橡皮筋伸长后的长度

C.钩码的质量 D.三根细线所挂钩码的个数

（2）在完成本实验的过程中，下列操作或描述正确的是。（填选项前字母）

A.连接橡皮筋两端点的细线长度必须相同

B.细线OP1必须在OP2与OP3夹角的角平分线上

C.记录图中O点的位置和OP1、OP2、OP3的方向

D.不改变OP1所挂钩码的个数和OP1的方向，改变OP2与OP3的夹角重复实验，O点不用在桌面上同一位置

（3）实验中，若桌面不水平（填“会”或“不会”）影响实验的结论。

5.（2024·新疆乌鲁木齐统考）如图甲所示，某实验小组用如下器材做“探究两个互成角度的力的合成规律实验”。先将传感器A固定，把拴着重物C的橡皮筋挂在传感器A上，稳定后，记录传感器A的示数FA＝3.00N，并测出此时橡皮筋的长度为l1＝20.00cm。再用一轻绳连接重物C与传感器B，水平向右拉动传感器B，如图乙所示，稳定后，分别记录两传感器A、B的示数FA＝5.00N、FB＝4.10N，并测出此时橡皮筋的长度为l2＝24.00cm。

（1）请在图丙中用力的图示法作出FA、FB的合力F合，通过对比F合与FA的大小和方向得出力的合成遵循平行四边形定则。

（2）根据实验数据求出该橡皮筋的劲度系数k＝N/cm，橡皮筋的原长l0＝cm。

6.为探究两个互成角度的力的合成规律，某同学准备了以下器材：支架、弹簧、直尺、量角器、坐标纸、细线、定滑轮（位置可调）两个、钩码若干。支架带有游标尺和主尺，游标尺（带可滑动的