第27课《巨人的花园》第二课时（学习任务单）-（统编版）.docxVIP

第27课巨人的花园学习任务单

学习任务一感受奇异变化

1.创设学习情境，回顾课文内容

默读课文,归纳梳理花园的变化,并用上以下句型:

当巨人外出,孩子们玩耍时，花园是的,我从_这些句子中感受到的。

巨人回来，禁止孩子们玩耍……

孩子们再次偷偷钻进花园玩耍….

孩子们可怕逃走……

巨人拆除围墙……

学习任务二体会巨人之变

读句子：

“你们在这儿做什么？”“我自己的花园就是我自己的花园，”“这是任凭什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”

于是他在花园的四周砌了一道围墙，挂出一块布告牌：禁止入内?违者重惩?（动作描写）

2.师：可是后来巨人变了。他发生了怎样的转变呢？一天早晨巨人还在睡觉，突然听见了动人的音乐。他跳下床往窗外看。他看到了什么？（生汇报）

3.师：后来他是怎么做的，怎么说的呢？（生汇报）

4.让同学从整体说说巨人的花园发生了哪些变化。

是什么让巨人有了转变？

学习任务三思维导图讲故事

1.师：从课题中，我们就知道这是一篇童话，请同学说说自己的理由。（指名说）

2.师：是的，童话就是这样布满了奇特的想象。看：这就是巨人（出示巨人图片）这是花园里的孩子们（出示孩子们图片），我们要学习的童话就是发生在巨人花园里的巨人和孩子们的一件事。请一位同学借助主要人物讲一讲这个故事。

3.同学呈现思维导图，借助思维导图讲故事：

学习任务三感悟深刻道理

1.再读最终一自然段，说说你对课文最终一句话的理解。

2.学完这篇童话后，你明白了什么道理？

3.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

4.小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

【参考答案】

学习任务一感受奇异变化

学习任务二体会巨人之变

反馈沟通，初步把握巨人转变的过程:

孤傲、自以为是→怀疑不解、期望春天→懊悔、自责→无私、和善、欢快。

点拨:同学抓住“静静”“轻轻”等微小的动作描写谈阅读感受，体会巨人的态度发生了明显变化，他内心原本是和善的，这种和善一旦被唤醒后，会给他人、也给自己带来欢快。

是什么让巨人有了转变？

使巨人醒悟的有梅花雀、小男孩、孩子们，还有巨人本不冷漠的心。

师：多年后，巨人发出由衷的感慨“我有很多秀丽的花，可孩子们却是最秀丽的花。”巨人的话揭示了什么道理？

点拨：幸福源于宽容、和善和共享！

更换布告牌：赠人玫瑰，手有余香

学习任务三思维导图讲故事

1.师：从课题中，我们就知道这是一篇童话，请同学说说自己的理由。（指名说）

2.师：是的，童话就是这样布满了奇特的想象。看：这就是巨人（出示巨人图片）这是花园里的孩子们（出示孩子们图片），我们要学习的童话就是发生在巨人花园里的巨人和孩子们的一件事。请一位同学借助主要人物讲一讲这个故事。

3.同学呈现思维导图，借助思维导图讲故事：

（明确：借助思维导图中的关键词，会把故事讲得更具体、生动、形象）

学习任务三感悟深刻道理

1.再读最终一自然段，说说你对课文最终一句话的理解。

2.学完这篇童话后，你明白了什么道理？

预设1：人不要太自私。

预设2：欢快应当和大家共享

3.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

4.小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

示例：

从今，花园里百花盛开，绿树成荫，这里又成了孩子们的乐园，孩子们和巨人成了好伴侣。欢快的笑声随时回荡在花园里的每一个角落里。有的孩子们站在巨人的肩上唱歌，巨人拍着手给他们打节拍；有的孩子们在巨人的肚子上跳舞，巨人哼着歌；还有的孩子们巨人和大树间玩捉迷藏，巨人就让它们藏进自己的身体里。

春天来了，他们一起种花种树，累了就在地上打滚。夏天虽然酷热，但是巨人的花园里绿树成荫，孩子们都在大树下面乘凉。秋天，巨人的花园里，果子成熟了，他摘下来和孩子们一起共享。冬天到了，大雪纷飞，孩子们又来到巨人的花园，和巨人一起打雪仗，堆雪人，巨人感到无比的幸福和快活。

和凄凉。