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湘教版美术一年级下册全册教案

前言

本教案旨在为湘教版美术一年级下册的教学提供系统性的指导。一年级学生正处于对世界充满好奇、想象力丰富、动手欲望强烈的阶段。本教案的设计将紧密围绕教材内容，遵循儿童身心发展规律，注重激发学生的美术学习兴趣，培养他们初步的观察能力、造型表现能力、审美判断能力以及积极的情感态度。教学过程中，将强调趣味性、体验性和互动性，鼓励学生大胆尝试，自由表达，享受美术创作带来的快乐。

第一单元：色彩的初步探索

第一课：五彩的春天

教学目标：

引导学生感知春天的色彩变化，认识红、黄、蓝三种基本颜色，并尝试用棉签或手指点画的方式表现春天的花草。在创作中体验色彩的乐趣，感受春天的美好。

教学重难点：

重点：认识三原色，尝试用点画技法表现春天。

难点：鼓励学生大胆运用色彩，表现自己眼中春天的色彩。

教学准备：

教师：春天景色的图片或视频，红、黄、蓝颜料，棉签，示范用纸，调色盘。

学生：图画本，水彩笔或油画棒，课前观察春天的景色。

教学过程：

1.情境导入：

*提问：“小朋友们，冬天过去了，现在是什么季节呀？春天来了，我们周围的景色有什么变化呢？”（引导学生说出小草绿了，花儿开了，颜色变多了等）

*展示春天的图片或播放短视频，引导学生欣赏春天的色彩美，重点关注花草的颜色。

2.探索发现：

*“春天有这么多漂亮的颜色，老师这里有三种特别神奇的颜色（出示红、黄、蓝颜料），它们是颜色妈妈，能变出很多很多其他的颜色宝宝。今天我们先来和这三位颜色妈妈交朋友。”

*教师简单演示三原色（可暂不深入混合，重点是认识和感受）。

*介绍今天的绘画工具：棉签（或手指）。“我们今天不用画笔，用棉签宝宝来画画，看，轻轻蘸一点颜色，在纸上点一点，像不像小草发芽，像不像小花开放？”（教师示范棉签点画的基本方法，强调蘸色适量，不要混色弄脏画面）。

3.创作表现：

*布置任务：“现在请小朋友们用桌上的颜色，和棉签宝宝一起，把你看到的春天的小花、小草画出来吧！可以是红色的花，黄色的花，或者绿色的小草。”

*学生创作，教师巡回指导。鼓励学生大胆用色，尝试不同的点、按、拖等动作，表现不同形态的花草。提醒学生注意画面整洁。

4.展示评价：

*将学生作品一一展示出来，形成一片“小花园”。

*引导学生欣赏：“看我们的小花园多漂亮啊！你最喜欢哪一朵小花/哪一片小草？为什么？”

*教师肯定学生的大胆尝试和独特表现，鼓励他们继续探索色彩的奥秘。

5.小结拓展：

*今天我们认识了红色、黄色和蓝色，还用棉签点画了春天的花草。回家后，可以观察一下家里或小区里的春天，看看还有哪些美丽的颜色。

作业布置：

用今天学到的点画方法，回家画一画你最喜欢的一种春天的花。

板书设计：

五彩的春天

（贴春天景色图片）

红黄蓝（颜料示范）

棉签点画：点、按

教学反思：（课后填写）

第二课：颜色变变变

教学目标：

在认识三原色的基础上，引导学生发现两种基本颜色混合后会产生新的颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。体验色彩混合的乐趣，培养观察和动手实验的能力。

教学重难点：

重点：初步感知两种基本颜色混合会产生新颜色。

难点：引导学生主动探索并记住常见的颜色混合结果。

教学准备：

教师：透明杯子三个（分别装红、黄、蓝色水），空杯子若干，搅拌棒，颜料（红、黄、蓝），调色盘，示范用纸。

学生：调色盘，红、黄、蓝颜料（或油画棒），画笔，图画本，湿巾。

教学过程：

1.魔术导入：

*“小朋友们，上节课我们认识了颜色妈妈——红、黄、蓝。今天老师要给大家变一个颜色魔术！”

*教师演示：将红色水和黄色水倒入空杯子，轻轻搅拌，“哇！变成了什么颜色？”（橙色）

*激发学生兴趣：“你们想不想也来当小小魔术师，试试看颜色妈妈抱在一起会生出什么颜色宝宝呢？”

2.探索与发现：

*学生分组（或独立）进行色彩混合实验。提供红、黄、蓝颜料和调色盘，让学生用画笔蘸取两种不同颜色在调色盘上混合。

*引导学生观察并记录（可用语言描述或简单标记）：“红色和黄色混在一起变成了什么颜色？黄色和蓝色呢？红色和蓝色呢？”

*教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试，并引导他们说出自己的发现。

*小结：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。（可编成简单口诀帮助记忆）

3.创意表现：

*“我们变出了这么多漂亮的颜色宝宝，现在我们用这些颜色宝宝来画一幅画吧！可以画你喜欢的水果、小动物，或者任何你想画的东西，看谁用的颜色最丰富！”

*学生自由创作，教师鼓励学生运用混合出的颜色。

4.分享与小结：

*展示学生作品，邀请几位“小小魔术师”分享自己混合出了什么颜色，用在了画的什么地方。

*教师