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初中英语学困生学习策略与教学策略的匹配研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中英语学困生的学习策略与教学策略的匹配问题。通过对学困生学习特点的分析，提出相应的教学策略，以期提高学困生的英语学习效果。研究结果表明，合理匹配学习策略与教学策略，能够有效提升学困生的学习兴趣和成绩。

**关键词**：初中英语；学困生；学习策略；教学策略；匹配研究

一、概念阐述

（一）学困生的定义与特征

1.**定义**：学困生通常指在学业上存在明显困难，成绩长期处于班级后进水平的学生。具体到初中英语学困生，他们往往在听、说、读、写等方面存在显著障碍，难以达到课程标准的基本要求。这类学生通常表现出学习兴趣低下、自信心