统编版（25秋）道德与法治二年级上册第9课《我爱家乡山和水》教案.docxVIP

统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计

《我爱家乡山和水》教学设计第1课时

教材分析

《我爱家乡山和水》是小学二年级道德与法治上册第三单元“我的家乡美”的开篇课，本单元围绕“我的家乡美”大主题展开。本课旨在通过引导学生了解家乡的地理位置，感受家乡的自然风光，让学生初步建立对家乡的认知，激发学生热爱家乡的情感，为后续学习家乡的物产、家乡人以及家乡的变化等内容奠定基础。

学情分析

二年级学生对自己生活的地方已有一定的感知，但对于“家乡”的概念较为模糊，部分学生可能将家乡与父母的老家混淆。他们对身边熟悉的环境缺少主动观察和发现美的能力，对家乡的情感体验也不够深刻。然而，这个阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，乐于参与课堂活动，这为教学的开展提供了有利条件。

教学目标

1.知识与技能：了解家乡的概念，能够描述自己家乡的位置。

2.过程与方法：通过观察、讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：增强对家乡的认同感和自豪感，培养学生的家乡情怀。

教学重难点

重点：帮助学生清晰界定家乡的概念，引导学生用语言描述自己家乡的位置；引导学生发现家乡美丽的地方，感受家乡的自然风光美。

难点：激发学生内心深处对家乡的热爱之情，将对家乡的热爱转化为实际行动，如爱护家乡环境。

教学过程

（一）视频导入

1.播放视频

2.教师提问：同学们，在上课之前，老师先请大家看一段视频。这段视频里呀，有好多小朋友的家，让我们一起来找找看，有没有和你家很像的地方！

学生回答后，教师总结：视频看完啦，同学们，你们在视频里看到了哪些不一样的家呀？（请几位同学回答）那你们想不想说一说自己的家在哪里呢？

设计意图：通过播放生动有趣、贴近生活的视频，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，同时自然地引出本节课“我的家在这里”的话题。

（二）我的家在这里

1.展示教材中不同小朋友家庭环境的图片，引导学生观察并说一说图中小朋友的家乡。

2.同学们观察得真仔细！那现在让我们看看这些小朋友，他们的家都好有特色。这个住在草原上的小朋友，他家周围都是一望无际的大草原；这个住在山脚下的小朋友，背后就是高高的大山。那你们能不能像这样，说一说自己的家在哪里，周围有什么特别的地方呢？

3.学生发言：鼓励学生大胆发言，描述自己家的位置和周围环境

4.同学们说得都太棒了！我们每个人的家都在不同的地方，这些地方就是我们生活的家乡。家乡对我们来说，是非常熟悉和亲切的，那里有我们熟悉的街道、建筑，还有亲爱的家人和朋友。

设计意图：

（三）家乡有很多美丽的地方

1.我们已经知道了自己的家乡在哪里，那你们有没有发现，我们的家乡还有很多美丽的地方呢？接下来，让我们一起去寻找家乡的美吧！

2.将学生分成小组，讨论自己家乡美丽的地方

3.小组代表发言，分享小组讨论的结果，

4.教师展示一些家乡美丽风景的图片，进一步引导学生感受家乡的美，并提问：“看到这些图片，你们有什么感受？”

5.一起来朗读

6.原来我们的家乡有这么多美丽的地方，这些美丽的山水、建筑，都是家乡的宝藏。我们要好好爱护它们，让家乡一直这么美下去。

通过小组讨论和图片展示，培养学生的合作探究能力和观察能力，让学生在交流中发现家乡更多的美，激发学生对家乡的热爱之情。

（四）总结

1.回顾总结：“今天这节课，我们一起学习了什么？”（学生回答）对，我们知道了家乡就是我们生活的地方，还找到了家乡很多美丽的地方。家乡是我们成长的地方，它有着独特的魅力，我们每个人都应该热爱自己的家乡。希望同学们以后能更加关注自己的家乡，发现家乡更多的美好。

2.布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起说一说今天学到的关于家乡的知识，并且用画笔把自己家乡最美丽的地方画下来，下节课我们一起分享。

3.观看视频：《家乡是什么？》

设计意图：通过观看视频，加深学生对家乡的理解和情感认同，让学生思考家乡对自己的意义，同时作为本节课的拓展延伸，为下节课的学习做好铺垫。

板书设计

我爱家乡山和水

1.?我的家在这里

家乡是生活的地方

2.?家乡有很多美丽的地方

自然景观：山川、河流……

人文景观：建筑、广场……

教学反思

在本节课的教学过程中，通过视频导入成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂讨论和发言。在“我的家在这里”环节，学生能够较好地描述自己家的位置，但在表达上还需要进一步引导和规范。在“家乡有很多美丽的地方”环节，小组讨论氛围热烈，但部分小组讨论时间过长，导致后面的图片展示环节有些仓促。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，给予学生更充分的表达机会，同时要加强对学生观察能力和语言表达能力的培养，让学生更好地感受家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情。

核心素养内容参考

政治认同：明确家乡概念，知道自己家