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期中重点专项汇编：作文语文九年级上册统编版试题卷

一、标题解析

1.学科类型：语文（聚焦写作专项）

2.层次：九年级上册（对应初中阶段高阶写作要求，需具备逻辑思辨、情感深度与文体规范意识）

3.作业性质：期中重点专项训练（针对期中考试高频作文题型，兼具基础巩固与能力提升功能）

4.知识范围：统编版九年级上册语文教材核心写作要点，涵盖记叙文写作技巧、议论文基础框架、应用文格式规范，以及教材单元主题相关写作（如“成长感悟”“文化传承”“思辨表达”等）

二、试题部分

（一）命题作文（40分）

请以《那一刻，我读懂了_______》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：1.将题目补充完整，补充内容可以是“亲情”“坚持”“平凡中的伟大”等具体情感或道理；2.结合具体事例，运用细节描写（如动作、语言、环境描写）刻画人物或场景；3.不得出现真实姓名、学校名称，可用“小A”“阳光中学”等替代；4.书写工整，卷面整洁。

（二）材料作文（40分）

阅读下面的材料，按要求写作。

“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠57年，从青春年少到满头华发，始终致力于敦煌莫高窟的保护与研究，让千年壁画在数字时代“活”了起来；“杂交水稻之父”袁隆平一生扎根稻田，顶着烈日、踏着泥泞，反复试验，最终培育出高产杂交水稻，用一粒种子改变了世界。他们的故事告诉我们：真正的热爱，是长期的坚守；真正的价值，在奋斗中绽放。

请结合材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌除外），要求：1.观点明确，论据充分（可结合自身经历或名人事例）；2.议论文需体现“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，记叙文需有清晰的叙事线索；3.不得抄袭材料原文，不得出现真实个人信息；4.语言流畅，表达真挚。

（三）应用文写作（10分）

学校将举办“传承中华优秀传统文化”主题演讲比赛，需面向全校同学征集参赛选手。请你以校学生会的名义，写一则倡议书。

要求：1.格式规范（包含标题、称呼、正文、结尾、落款）；2.正文需说明比赛意义、参赛要求（如演讲主题、时长、报名方式等）；3.语言简洁有力，具有号召力；4.不得出现真实学校名称、日期，落款日期可用“202X年X月X日”。

三、解析部分

（一）命题作文《那一刻，我读懂了_______》解析

1.审题关键：

?核心词“那一刻”：强调时间的特殊性，需选取一个具体、有冲击力的“瞬间”（如生病时母亲的守护、失败后老师的鼓励），避免平铺直叙；

?补题建议：优先选择自己熟悉的情感或主题（如“父亲的沉默”“奶奶的皱纹”），便于结合真实经历展开，减少空洞抒情；若选择抽象概念（如“责任”“勇气”），需通过具体事例将其“具象化”（如通过“一次班级值日”读懂“责任”）。

1.写作思路：

?开头：设置场景铺垫（如“深秋的雨打湿了窗台，我坐在书桌前，看着那张满是红叉的试卷，心里满是烦躁”），引出“未读懂”的困惑；

?中间：详细描写“那一刻”的细节（如“母亲端来一杯热牛奶，手指上还沾着面粉，她没有说责备的话，只是轻轻摸了摸我的头”），通过动作、语言描写体现人物情感，突出“读懂”的过程；

?结尾：升华主题（如“原来父亲的‘严厉’不是不爱，而是用另一种方式教会我坚强”），呼应题目，形成情感闭环。

1.常见失分点：

?补题过大过空（如“那一刻，我读懂了人生”），导致内容泛泛而谈；

?缺少细节描写，仅用“我很感动”“我明白了”等直白表述，缺乏画面感；

?偏离“那一刻”，写成“一段时期”的经历，削弱主题集中度。

（二）材料作文解析

1.审题立意方向：

?方向一（坚守与热爱）：结合樊锦诗“扎根大漠57年”，可立意为“热爱需经时间考验，坚守成就不凡”，可列举“非遗传承人坚守传统手艺”“科学家专注科研”等事例；

?方向二（奋斗与价值）：围绕袁隆平“顶着烈日试验”，可立意为“奋斗是实现人生价值的必经之路”，可结合自身“备战期中考试”“学习一项技能”的经历，体现奋斗带来的成长；

?方向三（个人与时代）：从“让壁画‘活’起来”“用种子改变世界”出发，立意为“个人坚守与时代需求相结合，方能创造更大价值”，联系“青年应投身国家发展领域”（如环保、科技）展开。

1.文体写作建议：

?议论文：开篇引用材料提出观点（如“樊锦诗与袁隆平的故事，向我们诠释了‘坚守’的力量”）；中间分论点可设“坚守源于热爱”“坚守成就价值”，结合钱学森、张桂梅等事例论证；结尾呼吁“青年当以坚守之心，赴时代之约”。

?记叙文：可写“自己学习书法，因枯燥想放弃，看到爷爷坚持练字几十年，最终理解‘坚守’的意义，重新坚持并取得进步”的故事，通过“放弃