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部编版五年级语文下册期中测评试卷

时光荏苒，春意渐浓，本学期的学习已过半程。为全面了解同学们在语文学习上的收获与不足，及时调整后续教学方向，帮助大家更好地巩固知识、提升能力，我们精心编制了这份期中测评试卷。本试卷的编制，力求紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，充分体现部编版教材的编写理念，既注重基础知识的积累与运用，也关注阅读理解能力的提升和书面表达能力的展现，同时渗透着对学习习惯和情感态度的考查。希望同学们能认真对待，沉着应战，发挥出自己的最佳水平，为半学期的努力画上一个圆满的逗号，并从中获得有益的启示，为后续的学习积蓄力量。

一、测评对象与范围

本试卷适用于使用部编版五年级语文下册教材的学生，主要考查期中前所学内容，具体涵盖教材第一至第四单元的课文及语文园地，涉及“人物风采”、“童年往事”、“语言艺术”、“家国情怀”等主题单元的核心知识点与语文要素。

二、测评目标

1.知识与技能：考查学生对期中前所学汉字的音、形、义的掌握程度；词语的理解、积累与正确运用；句子的规范表达与基本句式的掌握；古诗文的背诵与初步理解；以及对课文主要内容、重点句段含义的把握。

2.过程与方法：检验学生独立阅读不同类型文本（记叙文、说明文、古典名著选段等）的能力，包括提取信息、概括大意、体会情感、作出简单评价等。同时，考查学生初步的习作构思、选材立意、组织语言和修改习作的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受中华文化的魅力，体会人物的美好品质，培养热爱生活、积极向上的情感，以及良好的阅读习惯和书写习惯。

三、试卷结构与内容

本试卷共分为“积累与运用”、“阅读理解”和“口语交际与习作”三大板块，满分100分，考试时间90分钟。

（一）积累与运用（约35分）

此部分旨在考查同学们对基础知识的掌握情况，包括字、词、句的积累和正确运用，以及对课文内容的熟悉程度。

*1.拼音与汉字：考查同学们对本册要求会认、会写汉字的字音、字形掌握情况，以及在具体语境中选择正确读音、改正错别字的能力。例如，通过给加点字选择正确读音、看拼音写词语、找出并修改句子中的错别字等形式进行。这部分题目看似基础，实则是学好语文的基石，需要同学们平日里的细心积累。

*2.词语积累与运用：重点考查对课文中重点词语的理解、积累（如近义词、反义词、量词搭配、词语归类）以及在具体语境中的恰当运用。可能会涉及到根据意思写词语、把词语补充完整并选择填空、判断词语使用是否恰当等题型。词语是语言的建筑材料，丰富的词汇量能让我们的表达更精准、生动。

*3.句子乐园：考查对句式变换（如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换）、病句修改、关联词语运用以及按要求写句子（如比喻句、拟人句）等知识的掌握。这部分旨在提升同学们的语言组织和表达能力，让句子更规范、更富有趣味。

*4.日积月累与课文回顾：主要考查对课本中“日积月累”部分的古诗文、名言警句、俗语谚语的背诵与默写，以及对课文重点内容、主要人物、中心思想的理解和记忆。这不仅是对记忆力的检验，更是对文化底蕴的积累。

（二）阅读理解（约35分）

阅读理解是语文能力的综合体现，本部分将设置不同类型的阅读材料，全面考查同学们的阅读素养。

*1.课内阅读：选取本册教材中一篇重点课文的精彩片段，考查同学们对课文内容的熟悉程度、对关键信息的提取能力、对重点词语和句子含义的理解，以及对作者思想感情的初步体会。这部分提醒我们，要重视课本学习，深入理解每一篇课文。

*2.课外阅读（一）：提供一篇篇幅适中、语言生动的记叙文或散文，可能涉及写人、记事、写景或状物。考查同学们概括文章主要内容、理解段落大意、体会人物情感、找出中心句以及对特定情节或句子进行简单分析的能力。阅读时，要学会带着问题去读，边读边思考。

*3.课外阅读（二）：选取一篇简短的说明文、童话寓言或古典名著的节选（难度适中）。考查同学们获取说明对象特征、理解说明方法（如打比方、列数字等，视材料而定）、把握寓言寓意或初步感受古典文学语言特点的能力。这部分旨在拓宽同学们的阅读视野，培养阅读不同文体的能力。

（三）口语交际与习作（约30分）

语文学习的最终目的是运用，本部分将考查同学们的口头表达和书面写作能力。

*1.口语交际（5分）：设定一个贴近学生生活实际的交际情境，例如“推荐一本好书”、“劝说”、“讨论班级事务”等，考查同学们能否根据情境清楚、得体地表达自己的观点，做到语句通顺、态度自然。口语交际能力在日常生活中非常重要，要敢于表达，善于倾听。

*2.习作（25分）：提供一个开放性与限制性相结合的习作题目，可能是命题作文、半命题作文或话题作文，例如“一件令我______的事”、“我的______（家