人教统编版语文七年级下册期中专项复习修辞手法及运用试题卷.docxVIP

人教统编版语文七年级下册期中专项复习：修辞手法及运用试题卷

一、选择题（每题3分，共30分）

1.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（）

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

C.就在这时，他好像突然听到了一种生灵的声响。

D.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

2.对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

C.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）

D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人）

3.下列句子中，运用拟人修辞手法的一项是（）

A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

C.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

4.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）

A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

B.那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

C.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。

D.我家的院子里种着一棵高大的梧桐树。

5.对“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明”这句话所用修辞手法判断正确的一项是（）

A.比喻、排比

B.拟人、排比

C.比喻、反复

D.拟人、反复

6.下列句子中，运用排比修辞手法的一项是（）

A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

B.天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。

C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

D.夜空中的星星眨着眼睛，似乎在向我们微笑。

7.下列句子中，运用夸张修辞手法的一项是（）

A.他饿得能吃下一头牛。

B.月亮像一个大圆盘挂在夜空中。

C.小鸟在树上欢快地歌唱。

D.春雨像牛毛，像花针，像细丝。

8.对“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”这句话分析有误的一项是（）

A.运用比喻，将“浪潮”比作“千万匹白色战马”，写出了浪潮的雄伟气势。

B.运用夸张，“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”突出了浪潮声音的巨大。

C.这句话从视觉和听觉两个角度描写了浪潮，让读者有身临其境之感。

D.这句话只运用了比喻的修辞手法。

9.下列句子中，运用对偶修辞手法的一项是（）

A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

C.海日生残夜，江春入旧年。

D.以上三项都是

10.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.月亮不好意思地躲进了云层里。

B.顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。

C.平静的湖面像一面镜子。

D.小草在微风中向我们点头微笑。

二、填空题（每空2分，共20分）

1.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话运用了__________的修辞手法，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀的叫声，表现了百草园的生机与乐趣。

2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，把花的颜色分别比作__________、、，同时运用了__________的修辞手法，增强了语言的气势和感染力。

3.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”中，“盼望着，盼望着”运用了__________的修辞手法，突出了人们对春天的急切盼望之情；“春天的脚步近了”运用了__________的修辞手法，赋予春天以人的动作。

4.“山舞银蛇，原驰蜡象”这句话运用了__________和__________的修辞手法，将雪后的山和高原描绘得生动形象，充满动态之美。

5.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中，前一句运用了__________的修辞手法，后一句运用了__________的修辞手法，将“愁”的多和绵长表现得淋漓尽致。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.“春风像母亲的手抚摸着你”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。（）

2.“我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”这句话运用了反问的修辞手法，表达的意思是“我有应该责备的地方”。（）

3.“教室里静得连一根针掉在地上都能听见”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了教室的安静。