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小学一年级经典诵读教案

一、教学理念

经典诵读是传承中华优秀传统文化的重要途径，对于小学一年级学生而言，重点在于培养其对传统文化的兴趣，感受语言的韵律美，初步建立积极的情感态度和价值观。本教案以《三字经》中脍炙人口的“人之初，性本善”为切入点，遵循“兴趣是最好的老师”原则，通过多种形式的诵读活动，引导学生在轻松愉快的氛围中亲近经典、感知经典。

二、教案背景

*课题名称：《三字经》选段“人之初，性本善”诵读启蒙

*授课对象：小学一年级学生

*课时安排：1课时(约30-35分钟，根据一年级学生注意力特点灵活调整)

三、教学目标

1.知识与技能：

*初步认识“人、之、初、性、本、善、习、相、近、远”等生字，能够正确、流利地朗读并背诵《三字经》选段“人之初，性本善……习相远”。

*初步感受《三字经》的韵律和节奏。

2.过程与方法：

*通过听读、跟读、指读、拍手读、表演读等多种形式，激发学生诵读兴趣。

*借助简单的图片、故事或生活实例，帮助学生初步理解所选内容的大致含义，不做过深要求。

3.情感态度与价值观：

*感受中华传统文化的魅力，培养对经典诵读的兴趣。

*初步感知“善”的美好，引导学生做一个友善、有礼貌的孩子。

四、教学重难点

*重点：正确、流利地朗读并背诵所选《三字经》片段；感受诵读的韵律。

*难点：初步理解“人之初，性本善；性相近，习相远”的浅显含义，并将其与自身生活经验联系起来。

五、教学准备

*多媒体课件（包含《三字经》动画片段、相关图片、生字卡片、配乐）。

*字卡：“人”、“初”、“善”、“习”等。

*小奖品或表扬贴纸（如小星星、小花朵）。

*简单的故事或动画片段（如体现“善”的小故事）。

六、教学过程

（一）激趣导入，初识经典(约5分钟)

1.谈话导入：

*师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？喜欢读儿歌吗？今天老师要带大家认识一位特别有智慧的“老朋友”，它能教会我们很多做人的道理，想不想认识它？

*（出示《三字经》封面图片或动画片段开头）它就是——《三字经》。

2.简介《三字经》：

*师：《三字经》是我们中国古代小朋友上学必读的一本书，里面有很多好听的句子，就像儿歌一样，读起来特别顺口。今天我们就来学习其中的几句，看看它告诉我们什么小秘密。

（二）初读感知，读准字音(约7分钟)

1.听范读：

*师：请小朋友们先静静地听老师读一遍，注意听清字音和节奏哦。（教师配乐范读所选片段：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”）

*提问：听了老师的朗读，你们感觉怎么样？（引导学生说出“好听”、“有节奏”等）

2.学生自由读：

*师：现在请小朋友们自己小声地读一读这几句话，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

*教师巡视，个别指导，纠正易错字音（如“初”chū、“性”xìng、“善”shàn、“习”xí、“迁”qiān、“专”zhuān）。

3.指名试读：

*请2-3名学生个别读，其余学生认真听，教师及时正音，鼓励学生大胆朗读。

（三）品读理解，感悟含义(约10分钟)

1.学习“人之初，性本善”：

*出示字卡“人”、“初”、“善”。

*师：“人之初”是什么意思呢？（引导学生理解“初”是“刚开始的时候”，“人之初”就是“人刚出生的时候”。）

*师：“性本善”。“性”就是我们每个人的本性，“善”就是善良、好的意思。这句话是说，每个小宝宝刚出生的时候，他的心都是善良的、纯洁的。

*（可配合图片：可爱的婴儿图片，或小动物友好相处的图片）

*提问：你们觉得身边的小朋友有哪些善良的表现呢？（引导学生结合自身经验，如帮助同学、分享玩具等）

2.学习“性相近，习相远”：

*师：“性相近”，就是说，虽然我们每个人的本性都是善良的，一开始都差不多。

*（出示图片：两棵小树苗）师：就像这两棵小树苗，刚种下去的时候是不是长得差不多高？

*师：“习相远”。“习”在这里可以理解为学习、习惯。如果我们后来学习的东西不一样，养成的习惯不一样，人和人之间就会变得不一样了。

*（可简单举例：一个小朋友经常帮助别人，大家都喜欢他；一个小朋友经常抢别人东西，大家就不喜欢他。）或者讲一个简短的小故事辅助理解。

*师：所以，我们要学习好的行为，养成好习惯，对不对？

3.简单带过“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”：

*师：如果不好好教育，善良的本性就可能会改变。教育孩子最好的方法，就是要专心致志，持之以恒。就像我们学习知识一样，也要专心哦。这几句我们今天先能读熟就很