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找朋友教学计划（三篇）

教案一：课题名称

社交小达人：学会主动交朋友的魔法

一、教学目标

知识与技能

面向小学一年级学生，能掌握微笑问候法分享玩具法2种主动交友技巧，技巧运用率≥80%

学会使用礼貌用语你好我们一起玩好吗，语言完整率≥70%

理解友好行为的具体表现（微笑、倾听、分享），行为识别率≥90%

过程与方法

通过情景模拟→角色扮演→实战练习的路径，建立观察模仿—语言表达—行为实践的社交思维

运用交友魔法卡情景剧本强化训练，通过交友小能手游戏提升社交能力

情感态度与价值观

建立交朋友很快乐的积极认知，主动尝试交友的学生≥60%

培养主动沟通、友善待人的交往习惯

二、教学重点与难点

重点

①解析微笑+问候的初次交友步骤（眼神交流、双手递物）

②掌握分享玩具赞美对方的具体方法

难点

①克服交友时的羞怯心理（如不敢开口、害怕拒绝）

②理解尊重他人意愿的重要性（如不强迫朋友玩自己喜欢的游戏）

三、教学方法

情景教学法、角色扮演法、游戏激励法

教学准备

《道德与法治》教材、交友情景动画、玩具分享篮、交友技巧卡片

四、教学过程

（一）魔法森林导入（10分钟）

故事激趣

播放动画《小熊找朋友》：小熊在森林里很孤单，它怎样才能找到朋友呢？今天我们一起教小熊交朋友的魔法。

即时互动：让学生说说自己的好朋友是怎么认识的，引出主动交友话题

理论初触

展示交友技巧图：交朋友有三个魔法口诀——笑一笑、问声好、分享玩具忘不了。比如看到同学玩积木，你可以说你搭的城堡真漂亮，我能和你一起玩吗？

（二）社交解构工坊（35分钟）

技巧显微镜（15分钟）

三维解析：

交友技巧

动作要点

语言模板

情感传递

微笑问候

嘴角上扬、眼神对视

你好，我叫小明，能和你做朋友吗？

友好、真诚

分享玩具

双手递物、主动介绍

这个机器人借给你玩，我们一起研究怎么让它动起来吧！

慷慨、热情

现场演示：教师扮演学生，用错误示范（板着脸不说话）和正确示范对比，强调肢体语言的重要性

情景模拟站（12分钟）

三步骤训练：

观看：欣赏《正确交友行为》短片，圈出微笑、分享等友好行为

模仿：分组角色扮演借书邀请游戏场景，练习礼貌用语

纠错：故意设计抢玩具不回应等错误情景，让学生发现问题并纠正

错误诊所：对比生硬背诵台词与自然表达的不同效果（前者机械，后者亲切）

情感共鸣坊（8分钟）

小组讨论：如果朋友拒绝你怎么办？（引导回应：没关系，我们下次再一起玩）

金句提炼：交朋友就像种小花，用微笑浇水，用分享施肥，慢慢就会开出友谊的花

（三）实战交友课堂（20分钟）

技巧速记赛

分组任务：快速说出3种交友技巧并演示，流畅度最高组获交友魔法师贴纸

情景模拟秀

角色扮演：在教室搭建玩具角图书角，学生运用技巧邀请同伴一起活动，教师观察指导

友谊树成长坊

每位学生在友谊树上贴一片叶子，写下自己今天交到的朋友和使用的技巧

（四）互动交流：交友诊所（15分钟）

问题1：不敢主动打招呼怎么办？（预留8分钟）

引导话术：想想你最喜欢的动画片角色会怎么做

参考答案：

生1：让别人先开口

生2：①先对同学笑一笑②心里数三个数就开口③从分享小零食开始，就像小勇士闯关，开口就是第一关

问题2：朋友不和我玩怎么办？（预留7分钟）

参考答案：

生1：再也不理他

生2：问问原因！你今天为什么不和我玩呀？如果他在忙，可以说等你有空我们再一起玩哦，友谊需要耐心等待

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

《道德与法治》：主动交朋友时，要学会使用礼貌用语，比如你好谢谢对不起。微笑是交朋友的魔法钥匙，分享玩具或零食能让对方感受到你的友好。

知识点分析

语言规范：强调礼貌用语的实际应用

情感教育：通过具体行为培养友善价值观

六、作业设计

基础作业

在家对着镜子练习微笑问候，让家长拍摄最美微笑交友照

明天上学时用分享法主动和一位同学交朋友，记录过程

拓展作业

绘制我的交友魔法书，画出3种交友技巧并配简单文字说明

七、结语

当看到平时内向的小雨主动把贴纸分享给同桌，两个人笑着讨论图案时，忽然发现交友技巧真的能让孩子打开心扉。最惊喜的是，有个孩子发明了击掌交友法——先和同学击掌再问候，这份充满童趣的创意让课堂充满温暖。当然也有状况，个别孩子在角色扮演时过于羞涩，通过小组内轮流练习后逐渐放松。那些在友谊树上越来越多的叶子，终将成为他们童年里最珍贵的记忆。

八、教学反思

动画导入点燃了积极性，情景模拟让抽象技巧具体化，但部分学生在真实场景中仍不敢开口，通过课前交友挑战作业强化后有所改善。最大的感受是，社交课像在搭建桥梁——帮助孩子跨越羞