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中国医药指南年月 第卷第期

20252235• 临床教学 •185

以问题为基础的教学方式结合临床路径教学模式在肿瘤教学中的应用效果

李婧，隋鑫*，董宁宁，韩瑞

郑州大学第一附属医院肿瘤科，河南郑州450000

【】探讨以问题为基础的教学方式（PBL）结合临床路径教学（CP）模式在肿瘤教学中的应用效果。选取2023年

摘要目的方法

9月至2024年9月郑州大学第一附属医院新入职的肿瘤临床实习生66名，按照随机数字表法分为两组，对照组采用传统教学，研

究组采用PBL结合CP教学，比较两组的理论知识、实践能力、案例分析及核心能力等考核成绩评分、CTDI-CV与沟通能力评分

和满意度评分（包括兴趣激发、团队沟通、自主学习能力以及知识运用四项内容）。结果研究组考核成绩较对照组更高（P＜0.05）；

研究组CTDI-CV评分与沟通能力评分较对照组更高（0.05）；研究组教学满意度较对照组更高（0.05）。以问题为

P＜P＜结论

基础的教学方式结合临床路径教学模式在肿瘤教学中的效果明显，可以有效提升实习生的考核成绩及批判性思维能力，增强其沟

通效率，从而提升教学满意度。

【】以问题为基础的教学方式；临床路径；结合教学；肿瘤教学；应用效果

关键词

中图分类号：R73；G642      文献标识码：A      DOI：10.15912/j.issn.1671-8194.2025.05.055

TheApplicationEffectofProblem-BasedTeachingMethodCombinedwithClinicalPathway

TeachingModeinTumorTeaching

LIJing,SUIXin*,DONGNingning,HANRui

DepartmentofOncology,TheFirstAffiliatedHospitalofZhengzhouUniversity,ZhengzhouHenan450000,China

[Abstract]ObjectiveToexploretheeffectofproblem-basedteaching(PBL)combinedwithclinicalpathwayteaching(CP)intumor

teaching.MethodsAtotalof66newoncologyclinicalinternswhojoinedtheFirstAffiliatedHospitalofZhengzhouUniversity

fromSeptember2023toSeptember2024wereselectedandrandomlydividedintotwogroupsaccordingtotherandomnumbertable

method.Thecontrolgroupwastaughtusingtraditionalmethods,whiletheresearchgroupwastaughtusingacombinationofPBLand

CPmethods.Thetwogroupswerecomparedintermsofscoresfortheoreticalknowledge,practicalability,caseanalysis,andcore

competencyassessments,aswellasCTDI-CVandcommunicationabilityscores,ands