高三历史二轮复习指导.pptVIP

;（三）2014—2016年高考新课标全国Ⅰ卷历史考点分布统计表;通史统计;2.命题规律分析：

（1）中国古代史、中国近现代史、世界史，从题型看，既有选择题（4道），又有非选择题；从分值看，分值比例比较稳定，30分左右。

（2）中国现代史只有一道选择题4分，分值占比小，不是考查的重点。

（3）选择题与非选择题都出现过综合题。

3.考点预测：

2017年会稳中求变，就通史而言，会突出中国史的考查，中国古代史、中国近现代史部分占绝对比例。但试题会更加突出中外历史事件的横向比较，强调对学生综合比较能力和学科素养的考查。;【例1】（2011—31）1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明

A.列强在华势力受到有效遏制B.清政府中央集权面临危机

C.地方实力派成为列强代理人D.地方势力与朝廷分庭抗礼;【例2】（2016-3—41）阅读图文材料，完成下列要求。（12分）

材料近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。

从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。;【例1】（2016-1-27）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于

A．扩大地方行政权力B．提高地方行政效率

C．削弱六部的权限D．缓解中央与地方的对立;【例1】（2016-1-29）甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。他们做出上述判断的主要依据应是，中国

A．已完成对军队的西式改革B．集权制度有利于作战指挥

C．近代化努力收到较大成效D．能获得更广泛的外部援助;4.高考命题挑战课本知识的专业深度;2016年Ⅰ全国卷史法类选择题;【例3】（2016-2-27）福建各???族谱中有大量关于入台族裔回乡请祖先牌位赴台的记载，此类现象在清乾隆年间骤然增多。这说明乾隆年间

A．族谱编修顺应了移民的需求

B．大陆移民已在台湾安居繁衍

C．内地宗族开始整体迁移台湾

D．两岸居民正常往来受到阻碍;（五）历史选择题令人头痛——最佳是关键;【2016?全国Ⅱ卷?30】抗战胜利后，国民政府将日伪纺织企业合并，成立了国有的中纺公司。政府高层解释称，商民在抗战之后，对于所接收之敌伪纱厂，“即便有人承购，事实上仍需由政府予以维持，等于仍由政府自行拨款接办，国库并不因出售纱厂而有大量之收入”。这反映了此时期

A．政府试图缓解民族工业困境

B．国家实行对轻纺工业的统制

C．民族资本主义工业开始衰落

D．政府在经济中主导地位加强;【2016?全国Ⅱ卷?34】1928年，苏联开始实施第一个五年计划，并未受到美国人的关注。4年以后这种情况发生变化，美国出版了大量关于苏联的著作，如《俄罗斯的黎明》《俄国今日：我们从中能学到什么？》。当时，苏联吸引美国人的主要是

A．经济危机造成的破坏较小

B．工业化取得显著成就

C．农业集体化保证城市供应

D．公有制显示出优越性;（六）主观材料题对学生的概括能力要求较高;2016年全国Ⅰ卷的材料概括能力;学生的概括能力太差;怎样培养材料概括能力？;制定二轮复习计划：;二轮复习日计划：;课标及高考知识体例均：通史;高考选择题顺序结构：通史;一.通史复习知识;通史复习课的基本做法

1.依据考纲，依序进行整合。

2.划分历史阶段，抓住重要年代。;借鉴“一课一轴一题”解决时空定位，;可以横向画轴：;;也可以纵向画轴：;二、阶段史复习;教给学生把握历史阶段特征的方法

（1）学会从纵向和横向发展的趋向去分析、概括、综合、归纳和比较。

（2）学会比较，历史阶段特征也是历史事件发展到特定阶段的量的变化或质的变化，从而表现为与其他阶段不同的历史特点。

阶段特征：概括起来，就是人类社会发展的各个不同时期和每个时期的不同阶段在政治制度、经济发展、思想文化、国际关系等领域呈现出来的有别于其他历史阶段的基本特点。

一般历史阶段特征包括：

政治：包括社会形态、社会矛盾、制度建设、民族关系或中外关系、军事斗争和对外政策等；（可细分）

经济：包括经济形态、经济发展阶段、经济发