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人教版小学语文三年级上册《盘古开天地》优秀教案

《盘古开天地》优秀教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识并掌握本课生字词：混沌、开辟、顶天立地、身躯、血液、肌肤、雷霆、雨露、茂盛、辽阔等，理解混沌、开天辟地、顶天立地等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事的主要情节。

3.学习神话故事的语言特点，积累优美的词句。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、表演等方式，感受神话故事的魅力。

2.培养学生的想象力和创造力，能够用自己的话复述故事。

3.学习抓住关键词句理解课文内容的方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受盘古无私奉献、勇于牺牲的精神品质。

2.激发对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

3.培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握故事的主要情节。

2.认识并掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

3.有感情地朗读课文，感受神话故事的语言魅力。

（二）教学难点

1.理解盘古开天辟地的过程及其象征意义。

2.体会盘古无私奉献、勇于牺牲的精神品质。

3.引导学生将神话故事与现实生活相联系，从中汲取精神力量。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含课文朗读音频、图片、视频等资源。

2.生字词卡片：本课生字词及其解释。

3.盘古开天辟地的图片或插画。

4.相关神话故事的拓展资料。

5.学生预习单：用于课前预习和课堂讨论。

6.小组活动材料：角色扮演的道具和提示卡。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课，激发兴趣

1.创设情境，导入新课：

-教师播放一段宇宙大爆炸或天地形成的视频片段。

-提问：同学们，你们知道天地是怎么形成的吗？在古代，人们又是怎么解释这个问题的呢？

-引导学生自由发言，分享自己的看法。

2.引出课题：

-教师出示课题《盘古开天地》，并板书。

-简单介绍盘古是中国古代神话中的创世神，引出本课内容。

3.预习检查：

-检查学生对课文的预习情况，了解学生对故事的大致了解。

-出示生字词卡片，检查学生对生字词的掌握情况。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书或联系上下文理解词义。

2.教师范读课文，学生认真听，注意停顿和语气。

3.指名分段朗读课文，师生共同正音。

4.思考问题：课文主要讲了一个什么故事？可以分为哪几个部分？

-引导学生概括课文主要内容：盘古如何开天辟地，创造了世界。

-帮助学生梳理课文结构：天地混沌→盘古醒来看天地→开天辟地→顶天立地→身体变化→创造万物。

（三）精读课文，理解内容

1.学习第一部分：天地混沌

-指名朗读第一自然段，思考：天地未开时的景象是怎样的？

-引导学生理解混沌的意思，想象天地未开时的样子。

-出示图片，帮助学生直观感受天地混沌的景象。

2.学习第二部分：盘古醒来看天地

-指名朗读第二自然段，思考：盘古醒来后看到了什么？他做了什么？

-引导学生理解盘古醒来，看到四周一片漆黑，什么也看不见的描写。

-讨论：盘古为什么要开天辟地？这体现了他的什么品质？

3.学习第三部分：开天辟地

-指名朗读第三自然段，思考：盘古是怎样开天辟地的？

-引导学生理解盘古用斧头劈开天地的过程，感受盘古的力量。

-出示图片或动画，展示盘古开天辟地的场景。

-讨论：开天辟地的过程是怎样的？这体现了盘古的什么精神？

4.学习第四部分：顶天立地

-指名朗读第四自然段，思考：盘古为什么要顶天立地？他是怎么做的？

-引导学生理解盘古顶天立地的描写，感受盘古的坚持和毅力。

-出示图片，展示盘古顶天立地的场景。

-讨论：盘古顶天立地时身体发生了什么变化？这说明了什么？

5.学习第五部分：身体变化

-指名朗读第五自然段，思考：盘古死后，他的身体变成了什么？

-引导学生理解盘古身体变化的描写，感受盘古的奉献精神。

-出示图片或动画，展示盘古身体变化的过程。

-讨论：盘古的身体变成了哪些东西