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10.4电容器的电容
【物理核心素养】
物理观念:用类比的方法帮助学生认识电容器并构建电容概念。
科学思维:通过本节教学,培养学生的科学研究能力、实验观察能力和抽象思维能力
科学探究:通过实验感知电容器的充、放电现象,理解电容器的工作原理.通过影响平行板电容器电容因素的实验探究过程,体会其中蕴涵的物理方法——控制变量法,并能够对问题进行定性、定量分析等.
科学态度与责任:电容器两极板带等量异种电荷,体现物理学中的对称美;渗透了事物的本质由自身的因素决定,即内因决定,不由外因决定的观点。
【教学重难点】
教学重点:通过实验建立电容器的电容概念,电容的概念及决定电容大小的因素。
教学难点:建立电容概念和对电容概念的科学理解、对电容器充、放电过程的理解
知识点一、电容器
1.平行板电容器
在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质——电介质就组成一个最简单的电容器,叫作平行板电容器。注意:空气也是一种电介质
2.电容器
(1)任何两个彼此绝缘且又相隔很近的导体就构成了一个电容器。
(2)构造:两个互相靠近彼此绝缘的导体
(3)作用:存储电荷(存储电能)
3.识别电容器
(1)电容器由两个互相靠近、彼此绝缘的导体组成,电容器的导体间可以填充绝缘物质。
(2)常见电容器有:陶瓷电容器、薄膜电容器、铝电解电容器、钽电解电容器、微调电容器、调谐电容器。
【经典例题1】下列器材中,属于电容器的是()
A. B.
C. D.
【变式训练1】常用的电容器,从构造上看,可以分为固定电容器和可变电容器两类.如图甲、乙为两种电容器的实物图片,根据图中的相关信息,下列判断中正确的是
A.图中甲为可变电容器,它是通过改变极板间的距离来改变电容器的电容的
B.在不改变其他条件下,将甲电容器浸入煤油中,其电容不发生变化
C.根据图乙中电容器外壳上标的数据可知,电压超过5.5V时乙电容器就会被击穿
D.根据图乙中电容器外壳上标的数据可知,乙电容器接5.5V电压时,储存的电量为5.5C
知识点二、电容器的充放电
充电过程放电过程
1.充电:使电容器的两极板上带等量异种电荷的过程。每个极板所带电量的绝对值称为电容器所带的电量。
特点:
(1)有电流,电流方向为流入电容器正极板,电流由大到小。
(2)电容器所带电荷量增加。
(3)电容器两极板间电压升高。
(4)电容器两极板间电场强度增加。
当电容器充电结束后,电容器所在电路中无电流,电容器两极板间电压与充电电压相等。
放电:使电容器两极板上的电荷中和的过程。电场能在放电过程中转化成其他形式的能量。
特点:
(1)有电流,电流方向是从正极板流出,电流由大变小。
(2)电容器所带电荷量减少。
(3)电容器两极板间电压降低。
(4)电容器两极板间电场强度减弱。
当电容器放电结束后,电路中无电流。电容器的放电过程实际上是正、负电荷中和的过程。
归纳总结:电容器充电规律
②与电源正极相连极板带正电(失去电子),电子通过电源流到另一极板(得到电子)
③两板带等量异号电荷;两板空间存在匀强电场;两板电压不变;
④电源的化学能转化为电场能
【经典例题2】(1)如图甲所示为探究平行板电容器电容大小决定因素的实验。给电容器充电后与电源断开,即保持________(选填“电压”或“电荷量”)不变。若将B板上移,静电计指针偏角________(选填“变小”“变大”或“不变”);若将B板左移,静电计指针偏角变大,电容器的电容________(选填“变小”“变大”或“不变”)。
(2)“探究电容器充放电”的实验装置示意图如图乙所示,已知灵敏电流计G的0刻度在表盘中央位置,经判断:当电流从左接线柱流入时指针左偏;电流从右接线柱流入时指针右偏。将开关S扳到a,让电源给电容器充电结束后,若向电容器中间插入一层有机玻璃板,则在插入过程中灵敏电流计指针________偏;电容器充电结束后,将开关S扳到b放电的过程中,灵敏电流计指针会________偏.(均选填“左”或“右”)
(3)若将灵敏电流计换成电流传感器,先将开关接a,待电容器充电后将开关扳到b,利用传感器记录电容器放电过程,得到该电容器放电过程的I-t图像如图丙所示。已知电源电压保持为2V,则电容器的电容C=________F(结果保留两位有效数字)。
【变式训练2】两个较大的平行金属板A、B相距为d,分别接在电压为U的电源正、负极上,这时质量为m、带电荷量为-q的油滴恰好静止在两板之间,如图所示。在其他条件不变的情况下,如果将B板向下移动一小段距离,则该过程中()
A.油滴将向上加速运动,电流计中的电流从b流向a
B.油滴将向下加速运动,电流计中的电流从a流向b
C.油滴静止不动,电流计中的电流从b流向a
D.油滴静止不动,电流计中的电流
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