人教版五年级语文《狼牙山五壮士》教案.docxVIP

人教版五年级语文《狼牙山五壮士》教案

人教版五年级语文《狼牙山五壮士》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识并掌握本课生字词，理解壮烈、昂首挺胸、居高临下等词语的含义。

-有感情地朗读课文，理解课文内容，把握五壮士的英雄形象和崇高品质。

-学习按事情发展顺序记叙的方法，体会文章的表达特点。

2.过程与方法目标

-通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，深入理解课文内容。

-通过多媒体展示、情境创设等方式，感受五壮士的英雄气概。

-通过品读重点词句，体会作者的思想感情。

3.情感态度与价值观目标

-感受五壮士的英雄气概和崇高品质，培养爱国主义情感。

-体会革命先烈为民族解放事业英勇献身的崇高精神。

-激发学生珍惜和平、努力学习、报效祖国的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解五壮士的英雄事迹，感受他们的英雄气概。

-体会文章按事情发展顺序记叙的方法。

-品读重点词句，体会作者的思想感情。

2.教学难点

-理解五壮士跳崖的壮举所体现的革命精神。

-体会作者对五壮士的崇敬之情。

-将课文内容与学生的现实生活相联系，激发学生的爱国情感。

三、教学准备

1.教师准备

-制作多媒体课件，包括狼牙山五壮士的图片、视频资料、相关历史背景资料等。

-准备生字词卡片。

-设计课堂讨论问题和活动。

-准备相关历史资料，如狼牙山战役的历史背景、五壮士的生平事迹等。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，查阅相关资料。

-了解抗日战争的基本历史背景。

-思考自己心目中的英雄形象。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-播放狼牙山的图片或视频，展示狼牙山的险峻地势。

-提问：同学们，你们知道这个地方吗？这里曾经发生了一件惊天动地的事情，五位英雄在这里谱写了一曲壮烈的赞歌。今天，我们就来学习《狼牙山五壮士》这篇课文。

2.背景介绍

-简要介绍抗日战争的历史背景，特别是1941年日军对晋察冀根据地的扫荡情况。

-介绍狼牙山的地理位置和战略意义，以及狼牙山五壮士的事迹概述。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，初步感知课文内容。

-教师巡视指导，帮助学生解决朗读中的困难。

2.检查预习

-出示生字词卡片，检查学生对生字词的掌握情况。

-重点指导壮烈、昂首挺胸、居高临下等词语的读音和含义。

-解析难理解的句子，帮助学生理解课文内容。

3.整体感知

-提问：这篇课文主要讲了什么内容？

-引导学生概括课文主要内容：五位壮士为了掩护大部队和群众转移，在狼牙山与日军英勇作战，最后跳崖的壮烈事迹。

-理清课文的叙述顺序：接受任务→诱敌上山→英勇歼敌→宁死不屈→跳下悬崖。

（三）精读课文，深入理解（25分钟）

1.学习第一部分：接受任务

-指名朗读第一自然段。

-提问：五位壮士接受了什么任务？这个任务的重要性是什么？

-引导学生理解：五位壮士接受了掩护连队和群众转移的任务，这个任务关系到人民群众的生命安全。

-品读句子：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉决定带领战士们把敌人引上绝路。

-讨论：把敌人引上绝路是什么意思？五位壮士为什么要这样做？

2.学习第二部分：诱敌上山

-指名朗读第二、三自然段。

-提问：五位壮士是如何把敌人引上狼牙山的？狼牙山的地形有什么特点？

-展示狼牙山地形图，帮助学生理解狼牙山的险峻地势。

-品读句子：他们利用有利地形，居高临下，狠狠地打击敌人。

-讨论：居高临下是什么意思？五位壮士为什么能取得这样的战斗优势？

3.学习第三部分：英勇歼敌

-指名朗读第四自然段。

-提问：五位壮士在战斗中表现出了怎样的英雄气概？

-引导学生找出描写五位壮士英勇战斗的词句，如像猛虎一样、像暴风雨中的海燕等。

-品读句子：他们打一枪换一个地方，子弹打光了，就用石头砸。

-讨论：五位壮士在弹尽粮绝的情况下，为什么还能坚持战斗？

4.学习第四部分：宁死不屈

-指名朗读第五自然段