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2025年中心幼儿园幼儿过渡环节教师作业指导书

一、过渡环节概述

过渡环节是指幼儿在一日生活中，从一个活动转换到另一个活动之间的衔接时段。在2025年中心幼儿园的教育实践中，过渡环节虽看似短暂，却对幼儿的生活与学习有着重要影响。它不仅是幼儿生理需求得以满足的时间，更是培养幼儿良好习惯、规则意识、自我管理能力以及社交能力的关键时机。

合理组织过渡环节，能够让幼儿的一日生活更加有序、流畅，减少消极等待现象，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动转换，为后续的学习和生活做好充分准备。例如，在从集体教学活动过渡到户外活动时，如果组织得当，幼儿可以迅速整理好个人物品，有序地排队前往操场，以饱满的精神状态投入到户外活动中。

二、过渡环节的常见类型及特点

（一）入离园过渡

1.入园过渡

-时间：通常在早上7:30-9:00之间，是幼儿从家庭环境进入幼儿园集体环境的转换时段。

-特点：幼儿的情绪状态差异较大，有的幼儿可能对新一天的幼儿园生活充满期待，情绪积极高涨；而有的幼儿可能会出现分离焦虑，表现出哭闹、不舍等情绪。此外，家长的参与度较高，他们会送幼儿入园，与教师进行简短交流。

2.离园过渡

-时间：一般在下午4:30-6:00左右，是幼儿从幼儿园集体生活回归家庭的过渡阶段。

-特点：幼儿经过一天的活动，可能会感到疲劳，注意力难以集中。同时，家长陆续来接幼儿，幼儿园内人员流动较大，环境较为嘈杂。

（二）餐点过渡

1.早餐过渡

-时间：在入园后9:00-9:30左右，幼儿从入园后的自由活动或晨间活动转换到早餐环节。

-特点：幼儿可能还处于兴奋或放松的状态，需要逐渐引导他们安静下来，做好用餐准备。此时，部分幼儿可能还没有完全清醒，食欲尚未完全开启。

2.午餐过渡

-时间：中午11:30-12:00左右，从集体教学活动或户外活动过渡到午餐。

-特点：幼儿经过一上午的活动，体力消耗较大，容易感到饥饿，但也可能因为活动后过于兴奋而难以马上安静用餐。

3.午点过渡

-时间：下午3:00-3:30左右，从午睡后到午点时间。

-特点：幼儿刚从午睡中醒来，需要一定的时间来清醒和调整状态，同时，他们的身体需要补充能量。

（三）教学活动过渡

1.集体教学活动间过渡

-时间：在不同的集体教学活动之间，如从语言活动转换到数学活动，一般间隔5-10分钟。

-特点：幼儿需要快速转换思维模式，从一个学习主题转移到另一个学习主题。他们可能对前一个活动仍有兴趣，难以立刻专注于新的活动。

2.集体教学与自主活动过渡

-时间：从集体教学活动结束到幼儿自主游戏或区域活动开始，大约10-15分钟。

-特点：幼儿渴望从相对约束的集体教学环境中解放出来，自由选择自己喜欢的活动。此时，他们的情绪较为兴奋，活动自主性增强。

（四）午睡过渡

1.睡前过渡

-时间：中午12:00-12:30左右，从午餐后到午睡开始。

-特点：幼儿刚用餐完毕，需要进行适当的散步等活动以帮助消化，但又要逐渐安静下来，为午睡做好身心准备。

2.起床过渡

-时间：下午2:30-3:00左右，幼儿从午睡状态转换到起床后的活动。

-特点：幼儿可能还处于困倦状态，需要教师帮助他们逐渐清醒，整理个人仪表，如穿衣、洗脸等。

（五）户外活动过渡

1.室内到室外过渡

-时间：在进行户外活动前，如从教室到操场，大约5-10分钟。

-特点：幼儿需要穿戴好适宜的户外服装和鞋子，有序地排队前往活动场地。他们对户外活动充满期待，情绪较为激动。

2.户外活动结束过渡

-时间：活动结束后从操场返回教室，约5-10分钟。

-特点：幼儿在户外活动中消耗了大量体力，可能会感到疲劳。同时，他们需要整理活动器械，清洗双手，为后续活动做好准备。

三、过渡环节教师指导策略

（一）入离园过渡指导

1.入园过渡指导

-热情接待：教师要提前到达班级，以热情、亲切的态度迎接每一位幼儿和家长。主动与幼儿打招呼，给予他们拥抱、微笑或鼓励的话语，让幼儿感受到温暖和关爱，缓解他们的分离焦虑。例如，对于新入园的幼儿，教师可以蹲下来，温柔地说：“宝贝，早上好！今天看起来真漂亮，老师好想你呀。”

-沟通交流：利用短暂的时间与家长进行简单沟通，了解幼儿在家的情况，如睡眠、饮食、情绪等，同时向家长反馈幼儿在园的表现，增进家园之间的信息共享。但要注意沟通时间不宜过长，以免影响其他幼儿入园。

-组织活动：为幼儿提供一些有