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中小学德育工作实施计划书

一、指导思想

以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。立足中小学生身心发展规律与认知特点，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。秉承“育人为本，德育为先”理念，着力培养学生良好的道德品质、行为习惯、公民素养和社会责任感，努力构建全员、全过程、全方位的德育工作格局，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、工作目标

1.学生素养目标：使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成良好的行为习惯和学习习惯，具备基本的文明素养和安全意识；培养爱国情怀、集体荣誉感、社会责任感和创新精神。

2.教师发展目标：提升教师德育理论水平与实践能力，强化师德师风建设，使每位教师都成为德育工作的自觉践行者和积极推动者。

3.德育机制目标：健全学校德育工作组织领导与运行机制，完善德育管理制度与评价体系，形成学校、家庭、社会协同育人的强大合力。

4.校园文化目标：营造积极向上、和谐文明、富有特色的校园文化氛围，发挥环境育人的熏陶作用。

三、主要任务与实施途径

（一）强化价值引领，筑牢思想根基

1.深化理想信念教育：以爱国主义教育为核心，结合重要节庆日、纪念日，开展主题班会、国旗下讲话、主题征文、演讲比赛等活动，引导学生了解国情历史，增强民族自豪感和认同感。

2.培育和践行社会主义核心价值观：将社会主义核心价值观融入课堂教学、校园文化、社会实践等各个环节，通过故事宣讲、情景模拟、志愿服务等形式，使学生在潜移默化中理解其内涵并内化为自觉行动。

3.加强中华优秀传统文化教育：开设相关校本课程或兴趣小组，组织开展经典诵读、传统技艺体验、文化寻根等活动，引导学生传承中华美德，增强文化自信。

（二）夯实常规管理，培养良好习惯

1.细化行为规范养成教育：依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，结合学校实际，制定具体的行为规范要求，通过日常检查、评比、榜样示范等方式，引导学生养成文明礼貌、勤俭节约、爱护公物、讲究卫生等良好习惯。

2.加强纪律与安全教育：定期开展交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、防溺水、防欺凌等专题教育，增强学生安全防范意识和自我保护能力。严格校园管理制度，培养学生规则意识和法治观念。

3.优化班级管理与建设：加强班主任队伍建设，定期开展班主任培训与经验交流。指导班主任做好班级规划，营造积极向上、团结互助的班级氛围，发挥班集体的育人功能。鼓励学生参与班级民主管理，培养自主管理能力。

（三）丰富育人载体，提升德育实效

1.深化课程育人主渠道作用：各学科教师要深入挖掘本学科蕴含的德育元素，将德育目标有机融入教学设计与课堂实施中，做到知识传授与价值引领相结合。开好道德与法治（思想政治）课，确保教学质量。

2.打造校园文化育人阵地：优化校园环境布置，让每一面墙壁说话，每一处景观育人。办好校园广播站、电视台、校报校刊、宣传栏等，弘扬主旋律，传播正能量。开展丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、科技节、体育节等，促进学生全面发展。

3.拓展社会实践育人途径：组织学生走出校园，参与社区服务、环境保护、研学旅行、参观爱国主义教育基地等社会实践活动，引导学生在实践中认识社会、增长才干、奉献爱心，增强社会责任感。

4.发挥榜样示范引领作用：定期开展“三好学生”“优秀学生干部”“文明学生”“美德少年”等评选表彰活动，宣传先进事迹，用身边人、身边事教育感染学生，激发学生向上向善的内生动力。

（四）健全协同机制，形成育人合力

1.加强家校沟通与合作：建立健全家长委员会制度，定期召开家长会，举办家长学校或家庭教育讲座，指导家长科学育儿。利用家访、电话、微信群等多种方式，畅通家校沟通渠道，形成教育共识。

2.构建社会育人支持网络：积极争取社区、企事业单位、街道等社会力量的支持，拓展德育资源。邀请“五老”人员、道德模范、行业精英等进校园开展讲座或分享活动。

3.强化心理健康教育与辅导：配备专兼职心理健康教育教师，开设心理健康教育课程，建立心理辅导室，为学生提供及时有效的心理支持与疏导，培养学生积极乐观的心理品质。

（五）加强队伍建设，提升专业素养

1.强化师德师风建设：将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，引导教师争做“四有”好老师。

2.提升德育队伍专业能力：定期组织德育干部、班主任、学科教师参加德育理论学习、业务培训、经验交流等活动，提升其德育工作的理论水平和实践能力。鼓励德育研究与创新。

四、保障措施

1.组织保障：成立学校德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、班主任代表为