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2025年教师职称-广东-广东教师职称（基础知识、综合素质、高中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中数学教学中，函数单调性的判断主要依据下列哪一项？

A.函数的定义域

B.导数的符号变化

C.函数的奇偶性

D.函数的图像对称性

2、下列哪项不属于教师职业道德规范的基本内容？

A.爱岗敬业

B.严谨治学

C.追求升学率

D.关爱学生

3、若集合A＝{x｜x2－4x＋3＜0}，则集合A为？

A.（1，3）

B.［1，3］

C.（－∞，1）∪（3，＋∞）

D.（－∞，1］∪［3，＋∞）

4、在数学教学中，下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师全程讲授知识点

B.学生独立完成教师布置的习题

C.教师引导学生开展探究性学习

D.教师按教材顺序逐章讲解

5、已知等差数列首项为2，公差为3，则第10项为？

A.28

B.29

C.30

D.31

6、下列命题中，正确的是？

A.所有无限小数都是无理数

B.实数可分为有理数和无理数

C.0是有理数，但不是整数

D.两个无理数的和一定是无理数

7、教师在教学反思中，最应关注的是？

A.学生考试成绩排名

B.教学目标的达成情况

C.教案书写是否工整

D.课件是否美观

8、函数f(x)＝x3－3x2＋2的极小值点为？

A.x＝0

B.x＝1

C.x＝2

D.x＝3

9、下列哪项属于高中数学核心素养？

A.记忆公式能力

B.数学运算

C.考试技巧

D.抄写规范

10、若直线l?：2x＋y－3＝0与l?：4x＋my－6＝0平行，则m的值为？

A.1

B.2

C.3

D.4

11、1.在高中数学课程中，函数概念的教学应着重帮助学生理解函数的哪一核心特征？

A.函数的图像绘制技巧

B.函数的解析式化简方法

C.函数是两个集合之间的对应关系

D.函数在实际问题中的计算应用

12、2.根据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》，数学学科核心素养不包括以下哪一项？

A.数学建模

B.数据分析

C.实验探究

D.直观想象

13、3.在教师职称评审中，体现“综合素质”的最重要评价维度是？

A.学历层次

B.教学能力与师德表现

C.发表论文数量

D.参与课题级别

14、4.下列哪一项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师主导课堂讲授全过程

B.教学设计围绕学生认知规律展开

C.严格按照教材顺序授课

D.以考试成绩作为唯一评价标准

15、5.已知函数f(x)=2x+1，则f?1(3)的值为？

A.1

B.2

C.3

D.4

16、6.在开展数学探究活动时，教师最应关注的是？

A.学生是否得出正确结论

B.学生的参与程度与思维过程

C.活动时间是否充足

D.教具使用是否齐全

17、7.下列命题中，正确的是？

A.所有偶函数都是单调函数

B.所有周期函数都有最小正周期

C.一次函数一定是奇函数

D.指数函数在其定义域内是单调的

18、8.教师在教学反思中应重点关注？

A.学生成绩排名变化

B.教学目标达成情况与学生反馈

C.课堂纪律管理效果

D.教案书写是否规范

19、9.若向量a=(2,-1)，b=(3,4)，则a·b的值为？

A.5

B.6

C.10

D.11

20、10.在高中数学教学中，培养学生“数学抽象”素养的关键途径是？

A.增加习题训练量

B.引导学生从具体实例中归纳共性

C.使用多媒体展示数学图形

D.要求学生背诵数学公式

21、在高中数学教学中，函数概念的教学应以哪种数学思想为主线？

A．方程思想

B．对应思想

C．数形结合思想

D．化归思想

22、教师职称评审中，综合素质考核通常不包括以下哪项内容？

A．教育教学能力

B．科研成果

C．课堂教学实录

D．家庭背景

23、下列集合运算中，满足交换律的是？

A．集合的差运算

B．集合的补运算

C．集合的交运算

D．集合的幂集运算

24、在新课程理念下，教师角色的根本转变是？

A．由知识传授者转变为学习引导者

B．由课堂管理者转变为纪律监督者

C．由教材执行者转变为考试命题者

D．由教学主导者转变为作业批改者

25、若函数f(x)=x2-2x+3在区间[0,3]上的最大值为？

A．3

B．4

C．6

D．9

26、《普通高中数学课程标准》强调的核心素养不包括？

A．数学抽象

B．逻辑推理

C．艺术审美

D．数据分析

27、下列命题中，真命题是？

A．两个三角形面