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小班安全教育教案《交通红绿灯》

活动名称：交通红绿灯

年龄段：小班

活动领域：安全教育、艺术、语言

活动目标：

1.认知目标：初步感知并认识红、黄、绿三种颜色的信号灯，知道它们是交通信号灯。

2.技能目标：初步了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的简单交通规则（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等），并尝试在游戏中遵守。

3.情感目标：萌发遵守交通规则的意识，体验模仿游戏的乐趣，感受交通安全的重要性。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在日常生活中可能观察过马路上的车辆和行人，对红绿灯有初步的模糊印象。

2.物质准备：

*红、黄、绿三种颜色的圆形卡片或自制简易红绿灯模型（可手动操作亮灯）。

*关于交通安全的PPT或图片（包含车辆、行人过马路、红绿灯等场景）。

*欢快的背景音乐（如《小汽车》歌曲）。

*幼儿人手一个简易方向盘（可用硬纸壳制作）或小动物头饰（代表行人）。

*红、黄、绿三种颜色的小旗子各一面。

*布置简单的“马路”场景（可用彩色胶带在地面贴出斑马线和车道）。

活动过程：

一、开始部分：歌曲导入，激发兴趣

1.律动热身：教师带领幼儿一起唱跳歌曲《小汽车》，模仿开汽车的动作，如“嘀嘀嘀，开汽车，开到哪里去？”，初步营造轻松愉快的活动氛围。

2.情景提问：“小朋友们，我们开着小汽车来到了马路上，马路上除了小汽车，还有什么呀？”（引导幼儿说出行人、自行车等）“马路上的车和人这么多，怎样才能保证大家的安全呢？”（引出交通信号灯）

二、基本部分：认识学习，体验互动

1.认识红绿灯：

*教师出示自制的红绿灯模型，提问：“这是什么？它有几种颜色？分别是什么颜色？”（引导幼儿说出红、黄、绿三种颜色）

*教师逐一展示红灯、黄灯、绿灯，配合PPT或图片，引导幼儿观察：“红灯亮了，马路上的车和人会怎么样呢？”（停下来）“绿灯亮了呢？”（开始走）“黄灯亮了又是什么意思呀？”（提醒大家要注意，马上要变灯了）

*教师总结：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”（边说边做简单的动作辅助记忆，如红灯时双手停止摆动，绿灯时双手向前摆动，黄灯时双手在胸前画圈）。

2.游戏“我说你做”：

*教师扮演交通信号灯管理员，举起不同颜色的小旗子（或操作红绿灯模型），发出指令：“红灯亮！”幼儿则原地站立不动；“绿灯亮！”幼儿则在原地小步走或做开车动作；“黄灯亮！”幼儿则放慢速度，准备停下或准备开始。

*鼓励幼儿根据信号快速做出反应，教师观察并及时纠正和鼓励。

3.情景游戏“安全过马路/开汽车”：

*教师布置好“马路”场景，设置斑马线。请一部分幼儿扮演小汽车（手持方向盘），一部分幼儿扮演行人。

*教师扮演交通警察，手持红绿灯模型站在“路口”。

*讲解游戏规则：“小汽车和行人要听红绿灯的指挥。红灯亮了，都不能动；绿灯亮了，汽车可以慢慢开（在车道内），行人可以走斑马线过马路；黄灯亮了，大家就要注意，准备停下或者准备开始了。”

*开始游戏，教师控制红绿灯，引导幼儿在游戏中体验和遵守交通规则。提醒“司机”注意避让行人，“行人”要走斑马线。

*游戏过程中，教师巡回指导，对遵守规则的幼儿给予表扬，对违规的幼儿轻声提醒和引导。

三、结束部分：总结分享，巩固提升

1.分享感受：“刚才我们玩了开汽车和过马路的游戏，开心吗？在游戏中，我们是怎样保证安全的呀？”（引导幼儿回忆红绿灯的规则）

2.教师小结：“今天我们认识了交通信号灯——红绿灯，知道了‘红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等’。在马路上，我们都要遵守交通规则，这样才能保护好自己，也保护好别人。”

3.安全提示：“以后我们和爸爸妈妈过马路时，也要记得看红绿灯，走斑马线，做个遵守交通规则的好宝宝，好不好？”

活动延伸：

1.区角活动：在美工区提供材料，让幼儿画出自己认识的红绿灯或制作红绿灯模型；在角色扮演区设置“交通岗”场景，让幼儿继续扮演警察、司机、行人等角色游戏。

2.日常生活渗透：在户外活动或散步时，引导幼儿观察真实环境中的交通信号灯和交通标志，巩固所学知识。

3.家园共育：鼓励家长在日常生活中引导孩子观察交通现象，遵守交通规则，共同培养孩子的安全意识。

活动反思（教师自我提示）：

*幼儿对红绿灯的颜色和基本规则是否能够理解和记忆？

*游戏环节是否充分调动了幼儿的参与积极性？

*在情景游戏中，幼儿是否能够尝试遵守规则？对于违规行为的引导是否恰当？

*活动中是否关注到个别幼儿的反应和需求？

*如何在后续活动中进一步深化幼儿的安全意识和规则意识？