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职业生涯规划书

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前言 1

一、自我分析 1

（一）职业兴趣 1

（二）性格特征 2

（三）职业能力 2

（四）职业价值观 3

（五）自我认知小结 3

二、环境分析 3

（一）家庭环境分析 3

（二）学校环境分析 3

（三）社会环境分析 4

（四）职业环境分析 4

三、职业目标分解与组合 5

（一）职业目标的确定 5

（二）SWOT分析 5

四、行动计划 5

五、评估反馈 6

（一）评估内容 6

（二）评估时间 7

（三）规划调整的原则 7

（四）备选方案 7

六、职业道德 7

结束语 8

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前言

灵魂若找不到确定的目标，就会迷失。有意义的人生，是从我们确定了自己职业生涯的方向，确定了自己的目标那一天开始的。然而现代社会的竞争是残酷的，机会只会眷顾那些早有准备的人，因此我们从现在开始就要合理的来规划自己的人生和职业生涯，有了计划和目标才能不虚度光阴。

我们的生活像是旅行，思想是向导，倘若没有这位向导，一切都会停止下来，不仅会丧失目标，而且力量也会随之消失。像水果的成熟不仅是需要阳光，也需要凉夜和寒冷的雨水，这样它才能成熟。同样，人的性格陶冶也不仅是需要愉快的，也是需要考验和困难的。所以让我们开始行动吧，让我们未来的人生因为合理的规划而精彩地绽放。

一、自我分析

（一）职业兴趣

我通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评，结果如下RSI型

情绪稳定，诚实谦和，忍耐力强；脚踏实地，重视当下，喜欢用实际行动代替言语表达，喜欢具体可操作的任务。

头脑聪明，个性独立，求知欲强，有逻辑，肯动脑，善思考，喜欢不断探索未知的领域；喜欢与分析推理、抽象思考有关的活动。

个性热情，渴望表现自己，有丰富的想象力和创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果；喜欢借助文字、声音、动作或色彩来表达内心想法和对美的感受。

（二）性格特征

经过MBTI个性特征测评分析后，获知我的性格特征类型是：哲学家型

型，测评如图所示：

个性鲜明，好奇心强，创造力突出，思维开阔，有远见，乐于探索事物的可能性比较敏感，非常崇尚内心的平和，看重个人的价值，忠诚，理想化，一旦做出选择，就会督促自己完成。

（三）职业能力

沟通能力：能倾听和理解；能分享信息。

团队合作能力：能懂得如何作为组织的一员进行角色定位；能识别团队成员的优势。

问题解决能力：能在发现问题和解决问题的过程中发挥主观能动性。

规划与组织能力：能管理时间和决定优先顺序；能调整资源配置以应对意外状况。

自我管理能力：对自己的愿景和目标充分理解并有信心；能评估和监控自我表现。

学习能力：能利用各种媒介学习；能接受新观念和新变化。

（四）职业价值观

我希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。希望在工作中：

1.能够比较充分地展示自己的独特之处；

2.能够充分感受自己完成任务后的成就体验；

3.能够提供自我提升与发展的空间与机会；

4.通过自己的努力付出，得到应有的成果。

所以我希望未来的工作能够使自己的专业知识和能力得以全面运用和施展，可以实现自我价值，同时也能够帮助改善自己及家人生活的质量，使自己能够快乐地工作和快乐的生活。临床医生这一工作满足以上几点。

（五）自我认知小结

根据以上的测评结果，我对自己也有了更深入的了解，洞悉了自己的优缺点，让自己能够更加清楚地、深入地制定自己的人生规划。

现在的我还有很多方面的不足需要改进，有些缺点虽然已经认识到，但是要改进还是需要很大的毅力的。在这大学生活中，我会通过各方面的锻炼来增强自己的能力，提高自己的综合素质，为将来踏足社会做好充分的准备。

二、环境分析

（一）家庭环境分析

我家庭情况是普通的小康家庭，家庭经济情况可以满足子女教育所需。父母给予我厚望。对于我自己的成长，要求极其严格。从小就通过各种形式的锻炼，提高我的各方面能力和素质。家庭氛围和睦，父母对我比较严格，但对我不过分干涉，也不过度保护。从小就要求我要独立自主，所以从小就养成了独立处理自己问题的能力。

（二）学校环境分析

浙江中医药大学是浙江省重点建设高校，学校秉承“求本远志”的校训，坚持“育人为本、学术至上”的理念，倡导“求真、求实”的校风，弘扬“大医精诚、锐意创新”的精神。学校师资力量雄厚，综合实力不容小觑，整体的环境氛围很好，为我提供了一个很好的发展平台，这里的老师教学认真负责，应有的图书、资料和设备也很完善，足以让我享受学校的各种资源，进而全面发展自己的各方面能力和素质，