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家长代表在庆祝六一儿童节活动上的发言

亲爱的老师们、家长朋友们，还有我最最可爱的孩子们：

今天站在这里，我的心情特别复杂——既像你们一样，被满场的气球、彩带和欢呼声感染着，心里跟着雀跃；又忍不住一遍遍地回忆，五年前那个攥着我的衣角、哭着不肯松开手的小不点儿，怎么就长成了今天站在舞台边，眼睛亮晶晶地期待表演的“小大人”。

记得去年冬天，我接女儿放学。她像只小松鼠似的往我怀里钻，说：“妈妈，今天王老师夸我了！”我问夸什么，她仰起脸，鼻尖还沾着没擦干净的水彩颜料：“我帮小美捡了蜡笔，她画错了急得哭，我就把自己的粉色蜡笔分她用了。王老师说，这叫‘心里装着别人的光’。”那一刻，我突然意识到：孩子的成长，从来不是“学会了多少字、算对了多少题”能衡量的。那些藏在课间操里的互相打气，躲在作业本角落的小画儿，甚至是放学路上和同学争论“奥特曼为什么总在夕阳下战斗”的较真儿——这些被我们曾经忽略的“小事”，才是他们心里最珍贵的“成长勋章”。

作为家长，我们总说“要给孩子最好的”。可什么是“最好的”？是学区房、兴趣班，还是塞满书包的进口文具？去年秋天，女儿的班主任张老师给我们开了场特别的家长会。她举着一摞作文本说：“这些作文里，写‘妈妈陪我读故事’的孩子，眼神是亮的；写‘爸爸教我修玩具车’的孩子，笔下有温度；反而是那些写‘我一个人在家等爸爸妈妈’的，连标点符号都透着孤单。”那天晚上，我翻出女儿的成长相册：百天照、第一次走路、幼儿园毕业演出……照片里的我，永远举着手机；而她的眼睛，始终追着我的脸。从那天起，我把睡前刷手机的时间换成了亲子共读，把周末的“兴趣班赶场”改成了去公园观察蚂蚁搬家。上个月，女儿在日记里写：“妈妈的眼睛像星星，我说话的时候，她的星星会跟着我闪。”原来，最好的爱，不过是“我在”——不是“我在场”，而是“我全心参与你的世界”。

今天是六一，是属于孩子们的节日。可我更想借这个机会，向所有老师说一声“谢谢”。记得女儿刚上一年级时，因为说话慢被几个小朋友笑话“小哑巴”。是语文老师悄悄找到她，说：“你的声音像春天的溪水，慢慢流出来才好听。老师想成立一个‘故事小广播站’，你当第一个主播好不好？”于是每天午休，女儿举着小话筒，给全班讲《小巴掌童话》，从结结巴巴到声情并茂。现在的她，会站在讲台上给同学讲“嫦娥五号为什么要在月球挖土”，会在班会课上组织“保护流浪猫”的讨论。这些变化，不是靠刷题刷出来的，是老师用耐心、用“看见每个孩子的独特”托举起来的。

我还想对家长朋友们说：我们总担心孩子“输在起跑线”，可人生哪里是短跑？上个月，我参加了学校的“家长课堂”，听体育老师讲“如何陪孩子运动”。他说：“有的家长一来就问‘我家孩子能进校队吗’，可我们更希望家长陪孩子在操场跑着玩，摔了不骂‘笨’，赢了不捧‘棒’，让他们在汗水里明白‘坚持比名次重要’。”这让我想起女儿学骑自行车时，我在后面扶着，她喊“妈妈别松手”，我偷偷松了手，她歪歪扭扭骑出十米，回头惊喜地喊：“妈妈我会了！”那一刻，她眼里的光，比任何奖杯都耀眼。教育不是“塑造”，而是“唤醒”——唤醒他们对世界的好奇，对美好的感知，对困难的韧性。

孩子们，今天你们是主角。我想对你们说三句话：

第一句，“别怕犯错”。妈妈小时候学包饺子，把皮捏破了，姥姥说“破了好，财气漏不出去”；爸爸学做饭，把鸡蛋炒糊了，爷爷说“焦香焦香的，这叫特色菜”。后来我才明白，大人也会犯错，可我们总怕你们“走弯路”，却忘了“摔过的膝盖会更结实，写错的字擦了能重写”。所以，下次背错了诗、算错了题、画画涂出了边，别慌——那是你在“试错本”上盖的成长印章。

第二句，“多看看身边的光”。你们的同学里，有能把乐高拼成城堡的“小工程师”，有会给流浪猫搭小窝的“爱心小天使”，有跑步时总等着落后同学的“小太阳”。这些光，比动画片里的超能力更珍贵。学会欣赏别人，你自己也会变成光。

第三句，“永远相信‘我能’”。去年冬天，你们班排演《丑小鸭》，有个小男生本来演“鸭子甲”，可扮演天鹅的同学生病请假，老师问“谁愿意试试”，他举了手。虽然第一次上台紧张得忘词，但你们全班同学一起给他打拍子，最后他仰着脖子说：“原来我也能当白天鹅！”孩子们，人生会有很多“突然要演天鹅”的时刻，别怕，你比自己想象的更厉害。

最后，我想和所有家长一起承诺：我们会努力做“不焦虑的大人”——不拿“别人家的孩子”比垮你，不把“为你好”变成枷锁，不把自己未完成的梦想塞进你的书包。我们会蹲下来，用你的高度看世界；会慢下来，陪你数蚂蚁、等花开；会学起来，和你一起读新书、认新字。因为你们不是“我们的孩子”，你们是“独立的、珍贵的、独一无二的自己”。

孩子们，愿你们的六一，有棉花糖的甜，有风筝的自由，有伙伴的笑声，有被爱的笃定。更愿你们带着这份温暖长大，永远记