专题44 文言文阅读之虚词（教师版）-2026年中考语文一轮复习考点讲练（全国通用）.docxVIP

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专题44文言文阅读之虚词用法(解析版）

题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编

一、能力要求

（一）知识储备能力

1.常见虚词认知

①熟悉初中阶段要求掌握的常见文言虚词，如“之”“其”“而”“以”“于”“为”“乃”“则”“者”“也”等。了解每个虚词的基本词性和常见义项，例如“之”常见的词性有代词、助词、动词，“其”常见词性为代词、副词等。

②能够准确记忆常见虚词在不同语境下的典型例句。以“以”为例，“以刀劈狼首”中“以”是介词，意为“用”；“以其境过清”中“以”是连词，表原因，意为“因为”。通过记忆典型例句，加深对虚词用法的理解。

2.虚词语法知识

①掌握文言虚词在句子中的语法功能，比如虚词充当的句子成分。像“之”作助词时，可用于主谓之间取消句子独立性，此时它不充当句子成分；作代词时，可充当宾语，如“择其善者而从之”，“之”代指“善者”，作“从”的宾语。

②理解虚词与实词、句子其他成分之间的关系。例如在“臣之妻私臣”中，“之”作为助词连接“臣”与“妻”，表明二者的所属关系，辅助实词“妻”对“臣”进行限定描述，共同构成句子的主语部分。

（二）语境分析能力

1.结合上下文理解

①在阅读文言文时，能紧密结合虚词所在句子的上下文内容，准确判断虚词的具体用法和意义。

②考虑句子之间的逻辑关系对虚词用法的影响。

（三）对比辨析能力

1.同一虚词不同用法对比

①能够对同一虚词在不同句子中的用法进行对比分析，明确其差异。

②总结同一虚词不同用法的规律和特点。

2.不同虚词相似用法辨析

辨别不同虚词具有相似意义或用法时的细微差别。例如“于”和“以”都有表示“在”的意思，但“于”更侧重于表示时间、地点等方面的“在”，如“战于长勺”；“以”表示“在”时，多与时间相关，且有“在……时候”的意思，如“余以乾隆三十九年十二月”。

二、重难点

（一）重点

1.常见虚词的基本用法

①熟练掌握常见文言虚词的基本义项和典型用法，这是应对考试的基础。

②理解常见虚词在不同词性下的用法转变。如“为”，作动词时，常见义项有“做”“担任”“成为”等；作介词时，有“替”“被”“因为”等义项。

2.结合语境判断虚词用法

①学会从语境中寻找线索，判断虚词的具体用法。在分析句子时，关注句子所描述的事件、人物关系、时间地点等信息，以此确定虚词的意义。

②通过练习，强化依据上下文逻辑关系确定虚词用法的能力。比如“千里马常有，而伯乐不常有”，根据前后句千里马和伯乐出现情况的对比，可判断“而”表转折。

（二）难点

1.虚词的特殊用法和固定搭配

①理解并掌握文言虚词的一些特殊用法，这些用法相对少见但在文言文中时有出现。例如“之”有时可作衬字，无实际意义，如“久之，目似瞑，意暇甚”中的“之”。

②熟悉常见的文言虚词固定搭配及其含义和用法。如“是以”表示“因此”，“所以”在文言中有“……的原因”“用来……的”等固定含义。

2.在复杂语境中准确判断虚词用法

①当文言文的语境较为复杂，涉及多重逻辑关系、较多人物和事件时，准确判断虚词用法具有一定难度。

②对于一些虚词用法存在争议或有多种解释可能性的情况，要依据上下文和文章主旨进行权衡判断。

文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：

1、虚词在语境中的意义与用法；

2、虚词在朗读中的作用；

3、文言句子的翻译；

前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

一、常见虚词及用法

常用

虚词

用法

相当于现代汉

语的词或作用

例句

①之

代

词

1、代人、代事、代物。代人多是第三人称。

他（们）、她（们）、它（们）

公与之乘。（《曹刿论战》）

事无大小，悉以咨之。（《出师表》）

便扶向路，处处志之。（《桃花源记》）

谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）

2、代第一人称的。

我

君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）

3、指示代词，表近指。

这（这件事）

属予作文以记之。（《岳阳楼记》）

助

词

1、结构助词：定语前置的标志。用在定语和中心语（名词）之间。

可译为“的”，有的可不译。

览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）

咨臣以当世之事。（《出师表》）

小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）

2、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。

不译

医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）

予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）

悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》）

3、结构助词：宾语提前的标志。

不译

何陋之有？（《爱莲说》）

4、结构助词：定语后置的标志。

不译

居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》）

5、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。

无义，译时应省