瓶窑镇长命小学班级文化建设评比专项方案.docVIP

瓶窑镇长命小学班级文化建设评选方案

一、指导思想

“孟母三迁”小说广为人知，其根本归结为一句话即是“环境能够影响人，从而能够造就人”,所以对学校教育而言，一个良好校园文化环境关键性自然是不言而喻。良好校园文化环境从何而来，一个班级就是学校一个窗口，班级是学生在校生活关键场所，班级文化是班级一个风尚、一个文化传统，一个行为方法，它自觉或不自觉地经过一定形式融会到班级同学学习、活动、生活等各个方面中，形成一个良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生行为规范着学生行为。班级文化气氛对学生健康成长起着极为关键作用。一个良好校园环境就从学校每一个班级文化凝聚而来。为了建设一个良好校园文化环境，就必需建设好班级文化环境，为此我校将开展班级文化建设评选活动。

二、评选内容及标准

1.班级口号和行规表现（20分，加分2分）

（1）班级口号（10分，加分2分）：发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和本身目标每人写出能够表现班级精神语句，最终确定一句作为全班学生奋进目标或行动指导。激励每个人在这个集体中不停挖掘本身潜力，自律自强，实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。要求在相关活动路队（如出操）行进过程中齐声高呼班级口号，增强班级凝聚力。

评价标准:

1.有班级口号10分。

2.加分由实地调查情况产生，关键有以下多个方面：班级口号学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。

（2）行规表现（10分）：文明礼仪习惯，卫生习惯，纪律意识，文明活动。

评价标准:从以上几方面实地综合评价无不良情况得10分，有相关情况酌情取分。

2.规范班级管理制度放手学生自主管理（20分，加分2分）

当班主任就好比做父母，假如什么全部是包办替换，累且不说更关键是那是培养不出成才儿女，所以应该使学生由“监管对象”变为教育管理主体，充足发挥学生主体性，培养学生自我管理、自我教育能力，又能提升学生民主意识，促进学生健康人格形成。尽可能做到人人有事做，事事有些人做，关键有以下多个方面，文明、纪律、卫生、校产管理，并落实到具体责任学生并有对应管理形式、方法及奖惩制度。

评价标准:

1.10月13日前电子稿形式提交政教处。从自主管理制度内容、完善程度、可操作性由政教处组织落实相关人员给出评分。（10分）

2.学生知晓率调查、制度落实程度，有没有检验评选统计（操作痕迹）等方面现场综合评价（10分，加分2分）。

3.墙饰（30分，加分3）总体要求简约大方不提倡花花世界。

（1）基础墙饰（10分）：1.公告栏部署【课程表、值日生轮番表、作息时间表】2.班级情况一览表部署3.争文明活动笑脸部署整齐、洁净到位（崇化不要求）。4.卫生角部署

评价标准:有没有（10分）部署合理、美观大方，特色创新加分考虑1分。

（2）主体墙饰（10分）：关键是指班级左右两侧墙面部署，依据班级情况栏目自设。

评价标准:有主体墙饰（10分）有激励机制及效果、更新机制、美观程度。特色创新加分考虑1分。

（3）黑板报（10分）

评价标准:有黑板报内容健康向上，字迹清楚应时应景（10分）

无错别字，编排合理,格式正确，用字规范，专题突出，有特色创新，加分考虑1分。

4、整体卫生环境（20分）

评价标准：按以下要求酌情取分

（1）走廊、教室地面清洁洁净，墙面整齐无污渍，无蛛网，门、窗洁净。

（2）教室内电视机、饮水机、日光灯、电风扇、电器设备及其它物品应整齐洁净，各类工具摆放整齐、合理、美观。

（3）课桌椅讲台洁净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整齐，物品摆放整齐。学生书包摆放整齐，包内物品整理有序。

5．绿色点缀（10分）

在教室合适位置摆放绿色植物，定时修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境作用。

评价标准：绿色植物生长状态、管理机制、整体部署来综合评价。

6．班级文化建设创新特色加分（3分）

除以上要求内容外，在班级文化建设中有创新内容在十月13日前书面提交政教处。材料须简单说明创新内容创设意图及基础情况介绍。

二、评选措施

1．范围：以班级为单位，全片进行评选

2．设奖：以一、二年级三、四年级五、六年级三个段分别评选出1个一等奖2个二等奖，3个三等奖。

3．评委：行政人员相关老师代表联评。

4．评选时间：10月15日。

（一）班级精神文化建设（30%）

班级精神文化是班级文化关键，表现着班级价值观，是班级一切工作和行为理念导向，是班级文化中最关键部分，是班级组员共同精神追求集中表现。它是一个整体动态统一运作系统，其最终目标是使班级组员在班级文明熏陶下自觉塑造自我，成为含有高度精神文明和全方面发展人。

1、班级目标10%

要求：班级目标是班级发展战略关键，既是行为一个预期，又是班级文化建设关键外部条件；既是班级价值观集中表现，也是班级文化建设出发点和归宿。这个目标应是远期