语文教研活动简报小学(2篇)【推荐】.docxVIP

语文教研活动简报小学(2篇)【推荐】

一、教研背景与目标

语文作为小学教育的基础学科，对于学生的语言表达、思维发展和文化素养的培养起着至关重要的作用。为了进一步提升小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，探索更有效的教学方法和策略，我校开展了本次语文教研活动。本次教研活动的目标明确，旨在通过课例研讨、经验分享和理论学习，提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提升学生的语文综合素养。

二、教研活动过程

（一）课例展示

本次教研活动以课例展示为开端，两位骨干教师分别展示了精彩的语文课。

张老师执教的是三年级的《荷花》。在课堂上，张老师通过富有感染力的语言，引导学生走进课文所描绘的荷花世界。她首先让学生自由朗读课文，初步感受课文的语言美。在讲解课文时，张老师注重引导学生品味文中的修辞手法，如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，通过图片展示和生动的讲解，让学生体会到比喻的妙处。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对荷花的感受和想象，培养了学生的思维能力和语言表达能力。在朗读环节，张老师采用了多种朗读方式，如自由读、指名读、齐读等，让学生在朗读中加深对课文的理解和感悟。整堂课氛围活跃，学生积极参与，充分体现了学生的主体地位。

王老师执教的是五年级的《将相和》。王老师采用了故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，王老师注重引导学生梳理故事的起因、经过和结果，培养了学生的概括能力。她还通过角色扮演的方式，让学生深入体会文中人物的性格特点。学生们分别扮演蔺相如和廉颇，通过对话和表演，生动地展现了人物的形象。在讲解文言文部分时，王老师耐心地引导学生理解字词的含义，逐句翻译，让学生感受到了文言文的魅力。王老师还引导学生联系生活实际，思考故事所蕴含的道理，培养了学生的价值观和社会责任感。

（二）课例研讨

课例展示结束后，全体语文教师进行了深入的研讨。在研讨会上，首先由两位授课教师分享了自己的教学思路和设计意图。张老师表示，她希望通过这堂课让学生感受大自然的美，培养学生的审美情趣。王老师则强调了培养学生概括能力和价值观的重要性。

随后，其他教师纷纷发表了自己的看法。有的教师认为张老师的课堂教学环节紧凑，过渡自然，能够充分调动学生的积极性。但也有教师提出，在小组讨论环节，可以给予学生更多的时间进行深入讨论，让学生的思维得到更充分的拓展。对于王老师的课，大家一致认为角色扮演的方式非常新颖，能够让学生更好地理解课文内容。同时，也有教师建议在文言文教学中，可以增加一些拓展练习，让学生更好地掌握文言文的知识。

在研讨过程中，大家还围绕教学目标的达成、教学方法的选择、学生的参与度等方面进行了深入的探讨。通过这次研讨，教师们相互学习，相互启发，对语文教学有了更深刻的认识。

（三）经验分享

为了让教师们能够借鉴优秀的教学经验，本次教研活动安排了经验分享环节。李老师分享了她在作文教学方面的经验。李老师认为，作文教学要从培养学生的兴趣入手。她通过开展丰富多彩的活动，如参观、调查、游戏等，让学生有话可说，有内容可写。同时，李老师还注重引导学生积累好词好句，提高学生的语言表达能力。在批改作文时，李老师采用了面批的方式，与学生进行一对一的交流，让学生能够及时了解自己的优点和不足。

赵老师分享了她在阅读教学方面的经验。赵老师强调了阅读方法的指导。她通过教授学生精读、略读、浏览等阅读方法，让学生能够根据不同的文本选择合适的阅读方法。赵老师还鼓励学生开展课外阅读，培养学生的自主阅读能力。她通过建立班级图书角、开展读书活动等方式，营造了良好的阅读氛围。

（四）理论学习

为了提升教师的理论水平，本次教研活动还安排了理论学习环节。学校邀请了教育专家为教师们作了题为《小学语文核心素养的培养》的讲座。专家在讲座中详细阐述了小学语文核心素养的内涵，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。专家还结合具体的教学案例，介绍了如何在语文教学中培养学生的核心素养。

在讲座过程中，教师们认真聆听，积极思考。通过这次理论学习，教师们对小学语文核心素养有了更深入的理解，为今后的教学工作提供了理论指导。

三、教研活动成果

（一）教学方法的改进

通过本次教研活动，教师们对教学方法有了新的认识和思考。在课例研讨和经验分享环节，教师们学习了许多优秀的教学方法，如小组合作学习、角色扮演、情境教学等。这些教学方法将被应用到今后的教学中，以提高课堂教学的有效性。例如，在作文教学中，教师们将借鉴李老师的经验，开展丰富多彩的活动，激发学生的写作兴趣；在阅读教学中，教师们将学习赵老师的方法，加强阅读方法的指导，培养学生的自主阅读能力。

（二）教师专业素养的提升

本次教研活动为教师们提供了一个交流与学习的平台，促进了教师专业素养的提升。在课例展示环节，教师们