《中外历史纲要（上）》导言课课件（17页）.pptxVIP

导言课欲知大道，必先为史——走进高中历史

何为历史01为何学史02如何学史03目录

壹何为历史

壹何为历史历，过也，传也。秝（lì）止从又持中，中，正也。——（汉）许慎《说文解字》

壹何为历史“对历史生命的探寻，首先应对其无限长的发展作出分类，一则历史本身（史实），即过去客观发生的一切；二则历史材料（史料），即以往人类遗留之物（考古材料）或对之进行的文字记载（文献材料）；三则历史知识（史论），即透过历史材料与记载对历史本身作出解释与评价，得出可以预测将来的东西。——整理自钱穆《中国历史精神》历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。——葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）

贰为何学史

贰为何学史当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。——2019年1月，习近平致中国历史研究院成立的贺信学校的历史课必不可少，而且要学习正确的、全面的历史知识，树立正确的历史观。——2019年12月，习近平在澳门濠江中学附属英才学校观摩中国历史公开课后强调我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷。领导干部要多读一点历史，从历史中汲取更多精神营养。——2018年6月，习近平在山东考察时的讲话

贰为何学史历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。——2016.11.30，习总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话以史鉴来、以史化人、以史正风1.鉴往知来，前事不忘后事之师。2.增文广智，开拓视野。3.帮助树立正确的历史观、世界观、人生观和价值观；理解世界、学会尊重；认同国家与民族，继承发展文明

叁如何学史

叁如何学史高中历史与初中历史的区别初中历史高中历史能力要求“识记”“理解”（记忆式历史）“认识”“探讨”（分析式历史）学科地位副科“3+1+2”中的“1”学习内容通史通史+专题史

叁如何学史通史专题史《中外历史纲要（上）》《中外历史纲要（下）》《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》高中历史教材

叁如何学史普通高中历史课程，是在义务教育历史课程的基础上，进一步运用历史唯物主义观点，以社会形态从低级到高级发展为主线，展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果，揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展的一门基础课程。以《中外历史纲要》（上册）为例，教材中共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件……

叁如何学史做好预习——通读教材，梳理脉络认真学习——专注听讲，记好笔记，探究问题自主完成——独立思考，红笔订正，题目标记，课间交流。及时复习——熟记要点，巩固归纳

叁如何学史作者书名作者书名钱穆《国史大纲》斯塔夫里阿诺斯《全球通史》钱穆《中国历代政治得失》霍布斯鲍姆《年代四部曲》范文澜《中国通史简编》塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》辛德勇《制造汉武帝》托克维尔《旧制度与大革命》田余庆《东晋门阀政治》谭其骧简明中国（世界）历史地图集孟森《明清史讲义》史景迁《太平天国》《雍正王朝》蒋廷黻《中国近代史》黄仁宇《万历十五年》周策纵《五四运动史》当年明月《明朝那些事儿》徐中约《中国的奋斗（1600-2000）》岳南《南渡北归》好书推荐

叁如何学史《如果国宝会说话》《世界历史》《敦煌》《河西走廊》《中国通史》《故宫100》纪录片类

叁如何学史究天人之际，通古今之变，成一家之言。——[西汉]司马迁为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——[北宋]张载

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