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习作:奇特的探险之旅
奇特的探险之旅]
奇特的探险之旅
目
目
标
导
航
1.在习作中记录自己想象中的探险之旅。
2.开放丰富的想象,把探险过程中遇到的逆境、求生的方法、曲折的过程写具体。
3.把探险过程中心情的变化写出来。
4.养成会用修改符号修改自己不满足的地方,使语言通顺、意思清楚。
5.会用修改符号修改自己不满足的地方,使语言通顺、意思清楚。
审
审
题
指
导
题目:奇特的探险之旅
1.审清题材:题目要求写探险故事,这个故事可以是自己亲身经受的,也可在是想象的内容。要描写想象中的探险经受,让读者在惊险的故事中,感受刺激或受到启发。(写事的记叙文)
2.审清内容:你宠爱探险吗?你读过有关探险的书吗?这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。
你期望和谁一同去探险?从下面两列人物中各选一个,和你一起组成一个探险小队。
人物
阅历丰富的探险爱好者
学问渊博的生物学家
见多识广的向导
古怪???心强、性格活波的同学
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的妹妹
你想去哪儿探险?打算带上哪些装备?可能会遇到什么险情?下面的提示供你参考:
场景
装备
险情
茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深地窖、南极冰川……
指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……
患病猛兽、暴雨来袭、断水断粮、落石雪崩、突发疾病……
假如有爱好,可以续编你的探险故事,写成探险日记。
假如有爱好,可以续编你的探险故事,写成探险日记。
写的时候要开放丰富合理的想象,把遇到的逆境、求生的方法写具体,假如能把心情的变化写出来就更好了。
3.审清重点:开放丰富的想象,把探险过程中遇到的逆境、求生的方法、曲折的过程写具体,把探险过程中心情的变化写出来。
思
思
路
指
引
写作误区
写作误区
①没有留意本次习作在人物选择上的限制,创编故事中的主要人物没有从教材供应的两列人物中进行选择。
②想象不合理。想象所遇到的问题和解决问题的方法,与所选择的场景、人物及装备的特点不符合、不匹配,如在热带雨林中遇到落石、雪崩等。
③没有留意本次习作话题“奇特的探险之旅”中的“奇特”这一关键词语,在习作中没有表达出探险之旅给自己带来的“奇特”感受,没有写出摆脱逆境时所使用的求生方法的奇特。
思维导图
小提示:
可以先选定一个探险地点,然后想一想:在这种地方,哪些东西比较重要(如沙漠中的水、地窖中的光源)?人物可能会遇到什么困难或危急?再依据这些信息来设计情节。
【拟题思路】
俗话说“题好一半文”,好的题目的确能收到引人入胜、先声夺人的效果,能使文章文采倍增,令人过目难忘。如:
我的魅力题目:可以选择下面的题目来写你的探险之旅,也可以自拟一个好玩的题目。
●古怪???心强、性格活波的同学●胆子大但行事鲁莽的表哥
●心细而胆小的妹妹●登上地球之巅……
【写作思路】
技
技
法
点
拨
一、选择材料。
这次编写探险故事,需要肯定的学问,所以要做好充分的预备,查阅有关图书,音像资料,或有关网站,或实地亲身体验,了解奇观的特点和探险学问。
1.你期望和谁一同去探险?从下面两列人物中各选一个,和你组成一支探险小队。(人物)
人物
阅历丰富的探险爱好者
学问渊博的生物学家
见多识广的向导
古怪???心强、性格活波的同学
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的妹妹
2.你想去哪儿探险?打算带上哪些装备?可能会遇到什么险情?下面的提示供你参考:
场景
装备
险情
茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深地窖、南极冰川……
指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……
患病猛兽、暴雨来袭、断水断粮、落石雪崩、突发疾病……
3.你想编写什么探险故事呢?如:
留意:探险的人物必需是从教材中所给的两列人物中各选一个,和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可以从习作要求中供应的场景中选择,也可以写别的场景。探险的时间可以自定。
二、学习方法。
1.交代背景。即:交代清楚探险故事发生的时间、地点和人物。
留意:探险的人物必需是从教材中所给的两列人物中各选一个,和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可以从习作要求中供应的场景中选择,也可以写别的场景。探险的时间可以自定。
如:今年暑假,探险阅历丰富的叔叔要带我和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听,快活极了,每天盼着早点动身。
2.你想怎样把遇到的逆境、求生的方法写具体?
认真回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。
(1)《跳水》是怎样把遇到的逆境、求生的方法写具体的?
孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇摆晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候,船长从
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