第五单元习作：形形色色的人（素材积累）（统编版）.docxVIP

习作：形形色色的人（素材积累）

形形色色的人

形形色色的人

本次习作要求我们完成一篇写人的作文,并把人物的特点写具体。我们可以写身边生疏的人,比如父母、老师、同学等;也可以写那些不生疏却具有突出特点,给你留下深刻印象的人,比如小区里的爷爷奶奶、公交车司机、交通警察、商店里的售货员等。

写人的作文离不开写事,由于人物的性格、品质等特点,都是在具体大事中表现出来的,这就体现了选“事”(即选材)的重要性。选材的标准就是要典型,要能从人物所做过的事情中细心筛选出最具代表性、最新颖的事例来表现人物的特点或思想品质。

1.你想写哪个有特点的人？

爱唠叨的妈妈胆小的同桌爱学习的弟弟

幽默的爸爸我们班的体育健将……

一个特点鲜亮的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边生疏的人,也可以是偶然见到的生疏人。

2.我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？

上学路上，我会看到在大路边执勤的交警。

公交车上，我能看到公交司机。

在学校门口，我能看到门卫叔叔。

在我家楼下，经常能看到熬炼身体的爷爷奶奶。

俗话说“题好一半文”，好的题目的确能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：

积累好词汇可以挂念我们提高阅读和写作水平。当我们把握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言力量，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写外貌的词语：

凶相毕露大腹便便小巧玲珑披头散发

虎背熊腰面黄肌瘦鹤发童颜五大三粗

◎描写体态的词语：

玉树临风风姿卓约雍荣华贵笑容可掬

神采奕奕风姿绰约亭亭玉立婀娜多姿

◎描写语言的词语：

出口成章妙语连珠结结巴巴能说会道

对答如流滔滔不绝喋喋不休花言巧语

◎描写性格的词语：

温存爱护活泼可爱聪慧伶俐善解人意

风趣幽默思想开放当心谨慎光明磊落

◎描写品质的词语：

一马当先无所畏惧气宇轩昂正气凛然

奋不顾身赴汤蹈火威震天下大公无私

◎形容口才的词语

出口成章谈古论今唇枪舌剑娓娓而谈口若悬河

辩才无碍脱口而出口齿伶俐能说会道辩口利辞

对答如流能言善辩滔滔不绝三寸之舌巧舌如簧

妙语连珠

◎描写人物特点的词语

活泼开朗天真无邪聪慧伶俐冰清玉洁眉清目秀

多愁善感正直无私狡猾巴交少言寡语文质彬彬

唇红齿白风趣幽默纯真热忱忠于职守

◎形容崇敬、宠爱的词语

肃然起敬顶礼膜拜掌上明珠五体投地鄙视不已

如获至宝心悦诚服视若珍宝情有独钟心服口服

乐而不厌爱屋及乌

◎描写人物外貌的词语

唇红齿白眉清目秀虎头虎脑相貌堂堂浓眉大眼

文质彬彬鹤发童颜秀外慧中其貌不扬明眸皓齿

◎描写人物特长爱好的词语

志趣专一笃实好学文武双全学而不厌乐山乐水

各有所好嗜书如命爱好盎然乐此不疲情有独钟

◎表现人物品质特点的词语

持之以恒大公无私见义勇为德高望重堂堂正正

奉公守法洁身自好德才兼备精忠报国舍己为人

◎表现人物性格特点的词语

活泼可爱善解人意风趣幽默当心谨慎多愁善感

快言快语瞻前顾后循规蹈矩脾气急躁优柔寡断

积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达力量，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎精彩的细节描写将老师先强忍笑意,接着忍不住爆发式地大笑起来的情节写得惟妙惟肖,老师爱笑的特点跃然纸上。

开头,洋娃娃老师抿着嘴,用劲地保持不笑。豆芽儿就不停地拧发条,笑娃便没完没了地笑。最终,洋娃娃老师到底是憋不住了,如火山爆发一般,“哈--”的一声,然后就笑倒了。

◎“拍着”“左拐”“右拐”“虎跳”等一连串的动作描写,刻画了一个“篮球小子”的形象。

他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地被拍着,两眼溜溜地转动,查找“突围”的机会。突然,他加快了步伐,一会儿左拐,一会儿右拐,突破了两道防线,来到篮球架下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划出一道秀丽的弧线后,不偏不倚地落在框内。

◎把舅舅的一举一动、话语与“我”的话进行对比,更加突出了舅舅为人民服务的高大形象。

这时,我望向仍在指挥交通的舅舅:他还是那么精神集中,动作灵敏。在他的指挥下穿梭的车辆,过往的行人,井然有序地前进着。我想:舅舅莫非是钢铸的人吗?他为什么一点也不