高考语文人教版一轮练习专题提升练三十四古代诗歌阅读专项练思想情感的评价教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考语文人教版一轮练习专题提升练三十四古代诗歌阅读专项练思想情感的评价教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课内容选自人教版高考语文一轮练习专题提升练，旨在通过古代诗歌阅读专项训练，提升学生对古代诗歌思想情感评价的能力。结合学段、教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是强化学生的古诗词阅读与鉴赏能力，特别是对诗歌思想情感的理解和评价。核心概念是古代诗歌的思想情感，技能包括诗歌情感分析、主旨归纳等。

（二）学情分析

针对本节课的教学，学生应具备一定的古诗词阅读基础，对诗歌的基本形式和内容有一定的了解。生活经验和认知特点方面，学生对自然景物、人物情感有一定感知能力。但部分学生可能对诗歌情感的理解较为表面，缺乏深入挖掘的能力。易错点可能在于对诗歌背景、作者生平的理解不足，导致情感评价失准。混淆点可能在于对不同情感类型的区分不明确。

（三）教学目标与策略

教学目标包括：1.学生能够准确理解诗歌的思想情感；2.学生能够运用恰当的语言对诗歌进行评价。为达成目标，将采用以下策略：1.结合诗歌背景，引导学生深入理解作者情感；2.通过小组讨论，提高学生合作分析能力；3.设计针对性的练习题，巩固所学知识。教学设计将充分体现“以学生为中心”，注重学生的主体地位。

二、教学目标

1.知识目标

说出古代诗歌的基本情感类型，如喜悦、哀愁、豪放、婉约等。

列举至少两种古代诗歌情感评价的方法，如背景分析法、意象分析法等。

解释至少一首古代诗歌的情感内涵，结合诗歌内容、作者背景进行阐述。

2.能力目标

设计一份古代诗歌情感评价的方案，包括评价标准、评价步骤等。

评价两首不同风格的古代诗歌，比较其情感表达方式，并说明理由。

论证对古代诗歌情感评价的观点，能够结合具体例子进行支撑。

3.情感态度与价值观目标

欣赏古代诗歌中的美好情感，体会中华文化的博大精深。

尊重不同风格的诗歌情感表达，培养包容多元的审美观。

树立正确的文学价值观，认识到文学作品对个人和社会的积极影响。

三、教学重难点

本课教学重点在于指导学生掌握古代诗歌情感评价的方法，包括背景分析和意象分析等。教学难点在于学生如何准确把握诗歌的情感内涵，并结合具体例子进行深入分析，这需要学生具备较强的文学鉴赏能力和逻辑思维能力。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含古代诗歌背景、情感类型分析及评价方法的PPT课件，准备相关音频、视频资料以丰富教学情境，设计评价表和任务单以引导学生进行诗歌情感评价练习。学生需预习相关诗歌文本，准备笔记本和笔，以便记录和总结。教学环境方面，布置小组讨论区，确保每位学生都能参与互动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段古代诗歌朗诵视频，激发学生兴趣。

2.教师引导：“同学们，今天我们来学习古代诗歌的情感评价。首先，请大家欣赏这段朗诵视频，感受一下古代诗歌的魅力。”

3.学生活动：学生观看视频，感受诗歌的节奏和情感。

（二）新授（20分钟）

1.背景介绍：介绍古代诗歌的发展历程、主要流派及代表人物。

2.情感类型分析：讲解古代诗歌中的主要情感类型，如喜悦、哀愁、豪放、婉约等，并举例说明。

3.评价方法讲解：介绍古代诗歌情感评价的方法，如背景分析法、意象分析法等，并结合具体诗歌进行分析。

4.案例分析：选取一首具有代表性的古代诗歌，引导学生运用所学方法进行情感评价。

5.教师引导：“同学们，接下来我们以《静夜思》为例，运用背景分析法和意象分析法，来评价这首诗的情感。”

6.学生活动：学生分组讨论，分析《静夜思》的情感内涵，并汇报讨论结果。

（三）巩固（15分钟）

1.练习题设计：设计一系列练习题，包括选择题、简答题和论述题，巩固学生对古代诗歌情感评价的理解。

2.教师引导：“请大家完成以下练习题，检验一下自己的学习成果。”

3.学生活动：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（四）小结（5分钟）

1.总结回顾：教师总结本节课所学内容，强调古代诗歌情感评价的方法和技巧。

2.教师引导：“同学们，今天我们学习了古代诗歌的情感评价，希望大家能够掌握这些方法和技巧，更好地欣赏和理解古代诗歌。”

3.学生活动：学生回顾所学内容，分享学习心得。

（五）作业（5分钟）

1.布置作业：布置课后作业，要求学生选取一首自己喜欢的古代诗歌，运用所学方法进行情感评价，并撰写一篇短文。

2.教师引导：“请大家课后选取一首自己喜欢的古代诗歌，进行情感评价，并撰写一篇短文，下节课我们一起来分享。”

3.学生活动：学生记录作业要求，准备课后学习。

（六）教学反思

1.教学效果评估：通过课堂观察、学生作业反馈等方式，评估本节课的教学效果。

2.教学改进：针对教学中存在