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小河中学—新课改实施方案

为落实落实《国务院相关基础教育改革和发展决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神，确保新课程工作在我校顺利实施，特制订本方案。

一、指导思想：

以新一轮课程改革为契机，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，提升办学理念，切实转变老师教学观念、方法和行为，实现学生学习方法变革，扎实有效地开展新课程改革，深入推进素质教育，全方面提升办学质量，促进学生个性发展，努力把学生培养成适应未来社会需要高素质人才。

二、关键目标任务

在课程改革实施过程中，组织广大老师学习教育教学理论，确立现代课程意识，更新教学观念，建立学科课程改革实施研究小组，推进学校课堂教学改革，提升新课程实施水平，改革和探索课堂教学评价体系，加强课题研究，以教研推进课改。

1、促进形成主动主动学习态度，使取得基础知识和基础技能过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观过程。

2、加强课程内容和学生生活和现代社会，科学发展联络，关注学生学习爱好和情感体验。

3、提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手学习态度，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识和创新能力，分析和处理问题能力、交往和合作能力。

4、探索新课程评价机制，发挥评价功效，促进学生主动发展和老师提升，推进新课程发展。

5、重视学科整合，主动开发并合理利用家庭、学校、小区等多种课程资源，开发校本课程，逐步形成新型课程体系。四、资源配置：

1、老师配置：为确保新课程实施工作顺利开展，结合我校实际，组建一支文化素养较高、业务素质很好、教学水平较高、年纪结构合理老师队伍负担新课程实施任务。

2、设备使用：电教设备、试验室、活动室优先确保实施新课程年级使用。

3、课改经费：实施经费倾斜，筹措资金优先落实新课程实施经费，确保新课程实施工作顺利进行。

4、后勤服务：后勤要为课改提供必需物质保障。

五、实施方法：

1、师资培训。

师资是课程改革能否取得成功决定原因，必需将师资培训放到关键位置，坚持“先培训后上岗，不培训不上岗、边教学边提升”标准。教学行政管理人员和全体老师要参与多种形式培训学习，抓好骨干老师培训，带动全员培训。使老师了解新课程改革背景、指导思想、目标、内容等，掌握新课程基础标准和新教材编写思绪、结构、内容等，让全体老师用新教育理念来指导教学。

⑴署期，组织高中老师参与咸阳师范学院组织全员通识培训、课标培训、教材培训。

⑵在署期，选派有经验老师参与人民教育出版社组织新课程培训。并利用开学前一周时间（8月23—29号）对全体老师进行新课程实施必需性，新课程理念方面等进行学习。组织观看局上从宁夏带回录像，针对我校实际情况，展开讨论,统一思想、统一认识，为新课程实施打好基础。

⑶教务处订购相关新课程研修方面资料，配发到各个教研组，以教研组为单位组织学习,研究讨论，转变大家教育教学理念,在此基础上，制订出对应科目标新课程实施方案.

⑷本学期，学校要求每人尤其是35岁以下青年老师，上好一节公开课，对课堂情况进行实录.结合各人教学实践，大家就本节课，结合新课程，你是怎样设计，怎样讲课，大家之间展开讨论，评课议课，加深对课程改革了解，用新教育观念指导教学。

⑸校本培训。制订校本培训方案。以专题讲座、参与式活动、教研组学习、讨论、座谈等多个培训形式进行校本培训。培训学习内容：①新课程方案解读：②新课程理念和创新；③课程资源开发和利用；④新课程和学生评价改革；⑤新课程教学和实施；⑥学校课程方案形成和学生选课指导；⑦综合实践活动实施和管理；⑧校本教研和老师专业发展等。

2教研为先导。

此次“课改”试验是一项十分复杂而又深具历史意义研究过程，必需以教育科研为先导，深入开展课题研究，打一场攻坚战。将课题研究和“课改”试验结合起来进行老师教学理念真实表现在课堂，开展多个形式课堂研究活动无疑是转变老师教育观念、提升老师教学能力关键路径。

实施新课程，尝试进行课程资源开发：

①以各备课组为单位，进行教学设计和操作，充足讨论，反复斟酌，反复修改，形成合理表现知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三方面相整合最优化教学设计。

②加强集体备课建设。在我校现在集体备课基础上，深入强化教研意识，做到定时、定点、定人、定专题、定内容，并准期上交相关材料，使每一个备课组全部能充足发挥出群体优势。

③以备课组或教研组开展“备课、说课、试课、上课、听课、评课”活动，形成集体备课、集体上课、集体评课教学模式。

④进行课程资源开发。激励老师以个人、备课组、教研组为单位，开发学生喜闻乐见而且利于学生健康成长校本课程；也激励老师们结合学科教学，创建辅助学科教学新课程，并编制素材，形成课程教学文本体系。初步积累实施新课程实践经验，积累校本课程开发经验。

⑤大力加强新课程观下课堂教学创新