一年级下数学以内的加法和减法一两位数加一位数冀教版教案.docxVIP

一年级下数学以内的加法和减法一两位数加一位数冀教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《一年级下数学以内的加法和减法一两位数加一位数冀教版》紧扣小学数学课程标准，旨在帮助学生掌握加法和减法的基本运算规则，培养其基本的数学思维能力。在知识与技能维度，核心概念包括加法和减法的基本原理、一两位数加一位数的运算方法等，关键技能则涉及运算的准确性和速度。认知水平上，学生需达到“了解”和“理解”的层次，即能够识别并理解加法和减法的概念，并能运用这些概念进行简单的运算。

过程与方法维度上，课程标准强调通过操作活动、游戏等方式，让学生在动手实践中理解数学概念，培养其观察、比较、归纳等思维能力。情感·态度·价值观维度上，本课旨在激发学生对数学的兴趣，培养其严谨、认真、求实的科学态度。核心素养方面，本课关注学生的逻辑思维、问题解决和数学建模能力的培养。

2.学情分析

针对一年级下学段的学生，他们的认知特点是以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解能力有限。在已有知识储备方面，学生已具备一定的基础数学知识，如数数、比较大小等。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在加法和减法运算方面可能存在以下问题：

对加法和减法概念的理解不够深入；

运算过程中容易出错，如进位、借位等；

缺乏良好的运算习惯和策略。

针对这些问题，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过直观、生动的教学手段，帮助学生建立正确的数学概念，培养其运算能力和数学思维能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

识记加法和减法的基本概念，如“加数”、“和”、“被减数”、“差”等；

理解加法和减法运算的步骤，能够说出并描述运算过程；

应用所学知识解决简单的一两位数加一位数的加减法问题；

通过实例比较、归纳总结运算规律，形成知识网络。

2.能力目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力和问题解决能力，能力目标包括：

能够独立并规范地完成一两位数加一位数的加减法运算；

在实际情境中，能够运用所学知识解决实际问题，如计算购物找零；

通过小组合作，能够共同完成加减法运算的相关任务；

能够在遇到问题时，运用逻辑推理和批判性思维寻找解决方案。

3.情感态度与价值观目标

教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观，目标包括：

通过学习数学运算，培养学生认真、细致的学习态度；

在合作学习中，培养学生团队协作和分享的精神；

通过解决实际问题，增强学生运用数学知识解决生活问题的信心；

激发学生对数学的兴趣，培养学生对知识的探索精神和求知欲。

4.科学思维目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力，目标包括：

能够识别一两位数加一位数运算中的问题，并构建相应的数学模型；

在运算过程中，能够运用数学抽象和逻辑推理，分析问题并解决问题；

通过观察和比较，发现加减法运算中的规律，并能够进行归纳总结；

能够运用实证研究的方法，验证运算规律的正确性。

5.科学评价目标

本节课的评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力，目标包括：

能够根据学习目标和评价标准，对自己的学习过程和结果进行自我评价；

能够运用评价工具，如评分量规，对同伴的加减法运算结果进行客观评价；

在遇到错误时，能够反思原因，并提出改进措施；

能够对学习过程中所接触到的信息进行甄别，判断其可靠性和有效性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解并掌握一两位数加一位数的加法和减法运算。重点内容包括：

理解加法和减法的基本概念，如加数、和、被减数、差等；

掌握一两位数加一位数的加法和减法运算步骤；

能够熟练进行一两位数加一位数的加减法计算；

能够运用所学知识解决简单的实际问题，如购物找零。

这些重点内容是后续学习更高难度数学运算的基础，因此需要学生在理解和应用上达到熟练掌握的程度。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于进位和借位的理解以及运算过程中的准确性和速度。难点分析如下：

进位和借位的理解：学生可能难以理解在不同位上的数值如何进行进位和借位；

运算准确性：学生在计算过程中容易出错，需要提高计算的准确性；

运算速度：学生需要通过练习提高运算速度，以便在考试和日常生活中更高效地使用加减法。

为了突破这些难点，教学中将采用直观教具、小组合作和逐步练习等方法，帮助学生逐步理解和掌握。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含加法和减法动画演示、例题讲解。

教具：十进制计数器、加减法算式卡片。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：与加减法相关的儿童教育视频。

任务单：一两位数加减法练习题。

评价表：加减法运算准确性和速度评估表。