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人教版四年级下册语文复习资料

同学们，时间过得真快，一个学期的学习即将结束。这份复习资料希望能帮助大家系统地回顾本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力，信心满满地迎接挑战。请大家结合课本和课堂笔记，认真梳理，相信你们一定能学有所获！

一、生字词积累与运用

字词是语文学习的基石，务必扎实掌握。

1.生字

*会认字：本册要求“会认”的生字，要能准确认读字音，结合词语理解字义，并能在阅读中识别。特别注意一些多音字、形近字的读音。例如：“的”、“地”、“得”的不同读音和用法；“行”、“长”、“乐”等多音字在不同语境下的读音。

*会写字：本册要求“会写”的生字，不仅要会认会读，更要会正确规范地书写。要注意字的笔顺、间架结构（如左右结构、上下结构、独体字等），以及容易写错的笔画和部件。建议多书空、多临写，做到书写工整、美观。

2.词语

*掌握词义：理解课文中重点词语的意思，能结合上下文或生活实际理解词义。对于一些成语，要了解其大致含义和用法。

*近义词与反义词：能够准确找出词语的近义词和反义词，这有助于我们更灵活地运用词语。复习时，可以将学过的词语进行归类整理。

*词语归类：如按描写季节、描写人物神态、描写自然景物等不同类别进行整理，加深记忆和理解。

*量词搭配：正确使用量词，如“一只小鸟”、“一片叶子”、“一座大山”等。

*词语搭配：如“明亮的眼睛”、“认真地学习”、“跑得飞快”，注意“的、地、得”的正确用法。

二、句子乐园

句子是表达完整意思的基本单位，要掌握句子的基本结构和常见句式。

1.基本句型

*陈述句：用来陈述一件事情或表达一种看法。（如：小明在看书。）

*疑问句：用来提出问题。（如：你今天开心吗？）

*祈使句：用来表示请求、命令、劝告等。（如：请把窗户打开。）

*感叹句：用来抒发强烈的感情。（如：这里的景色真美啊！）

2.句式转换

*“把”字句与“被”字句的转换。（如：小明把书包放在桌上。→书包被小明放在桌上。）

*陈述句与反问句的转换。（如：我们应该遵守纪律。→我们难道不应该遵守纪律吗？）

*肯定句与否定句的转换（注意保持原意不变）。

3.修改病句

*常见病句类型：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明等。复习时，要能准确判断病句类型，并进行修改。

4.关联词语

*掌握常见的关联词语及其用法，如：“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“只有……才……”等，并能正确运用到句子中。

5.标点符号

*正确使用常用标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等。

三、阅读理解

阅读理解能力是语文学习的核心，要注重方法的积累和运用。

1.课内阅读

*熟练朗读并背诵要求背诵的课文、古诗及日积月累中的内容。

*理解课文主要内容，把握文章的中心思想。

*体会课文中重点句子、段落的含义及表达效果。

*了解课文的写作顺序和表达方法。

2.课外阅读

*能阅读浅显的课外读物，积累词语和优美句段。

*学习默读，提高阅读速度。

*能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。

*能初步把握短文的主要内容，体会作者的思想感情。

*学习概括段意和主要内容的方法。

阅读方法小提示：

*通读全文，了解大意。

*带着问题再读，找出关键信息。

*抓住中心句、过渡句，理解段落之间的联系。

*体会作者用词的准确性和生动性。

四、口语交际与习作

语文学习不仅要会读会写，还要会说会用。

1.口语交际

*本学期口语交际的主题包括：说新闻、说笑话、讲故事、劝告、讨论等。

*说话时要注意倾听，表达清晰、完整，态度自然大方。

*能根据不同的情境，运用恰当的语气和表达方式。

2.习作

*看图作文：仔细观察图画，看懂图意，按照一定的顺序把图上的内容写清楚，写具体，并能展开合理的想象。

*写景状物：观察要细致，抓住事物的特点，按一定的顺序描写，表达自己的喜爱之情。

*写人记事：写人要抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动来表现人物特点；记事要把事情的起因、经过、结果写清楚，突出重点，表达真情实感。

*应用文：如日记、书信等，要了解其基本格式和写作要求。

习作小技巧：

*认真审题，明确写作要求。

*内容要具体，语句要通顺。

*运用学过的好词佳句，让文章更生动。

*写完后要认真修改，看看有没有错别字，句子是否通顺。

五、日积月累与传统文化

本册教材安排了丰富的“日积月累