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四年级阅读理解讲义

亲爱的同学们，大家好！

阅读是我们认识世界、获取知识、开阔眼界的重要途径。就像我们漫步在奇妙的森林里，每一篇文章都是一棵独特的大树，树上结满了知识的果实和智慧的花朵。阅读理解，就是教会我们如何爬上这棵树，摘下那些甜美的果实，欣赏那些绚丽的花朵。这份讲义，希望能成为你们探索阅读森林的一把金钥匙，帮助你们更轻松、更深入地理解文章，享受阅读的乐趣。

一、阅读前的“热身运动”——做好准备，事半功倍

在开始仔细阅读一篇文章之前，我们可以先做一些小小的“热身运动”，为接下来的深入阅读打下良好的基础。

1.看看题目，猜猜内容：题目就像文章的“眼睛”，往往能告诉我们文章大概写了什么。拿到一篇文章，先别急着读，看看题目，想一想：这篇文章可能会写谁？写什么事？或者告诉我们什么道理呢？带着这样的疑问去读，你的注意力会更集中。

2.快速浏览，了解大意：像看电影预告片一样，用最快的速度把文章从头到尾看一遍。不需要记住每个字，只要知道这篇文章主要讲了一个什么故事，或者说了一件什么事，介绍了什么知识就可以了。这样能帮你在脑子里对文章有一个整体的印象。

3.留意生字词，先做标记：阅读时遇到不认识的字、不理解的词语是很正常的。不要慌张，也不要马上停下来查字典，可以先用铅笔在下面画个小记号，继续往下读。有时候，读完一段话或者整篇文章，联系上下文，你可能自己就能猜出这些字词的意思了。

二、阅读中的“寻宝游戏”——抓住关键，理解内容

做好了阅读前的准备，我们就可以开始“寻宝”啦！这里的“宝”，就是文章中的重要信息和作者想告诉我们的道理。

1.读懂每一句话：阅读时，要一个字一个字、一句一句地认真读，把每句话的意思弄明白。不要囫囵吞枣，也不要急于求成。如果一句话没读懂，就再读一遍，直到读懂为止。

2.抓住“谁、什么事、怎么样”：这是理解记叙文（讲故事的文章）最基本的方法。读完一篇记叙文，你要能说出故事里主要写了谁（人物），发生了什么事（事情的起因、经过、结果），结果怎么样了。这些是构成故事的基本要素。

3.理解词语的含义：词语是构成文章的“积木”。有些词语我们认识，但在文章中可能有特殊的含义。这时候，我们要学会联系上下文来理解。比如，“他像一只快乐的小鸟”，这里的“小鸟”并不是真的鸟，而是说他很快乐、很活泼。

4.注意句子之间的联系和段落的大意：一篇文章是由许多句子和段落组成的。句子之间、段落之间都有密切的联系。我们要思考：这一段主要讲了什么？这一段和上一段有什么关系？作者为什么要写这一段？理解了这些，就能更好地把握文章的结构和思路。

5.试着体会作者的思想感情：作者写文章，往往是想表达自己的一些想法或者情感，比如高兴、难过、喜欢、讨厌、赞美、批评等等。阅读时，要用心去感受，作者在字里行间流露出了什么样的感情？他想通过这篇文章告诉我们什么道理？

三、阅读后的“思考与表达”——回答问题，巩固理解

阅读完一篇文章，并不代表阅读任务就完成了。我们还要学会思考，并能把自己的理解表达出来，这就是回答阅读理解题。

1.认真读题，明确要求：做阅读理解题时，首先要把题目读清楚，明白题目问的是什么。是让你找出文章中的词语，还是让你概括段意，或者是让你谈谈自己的看法？

2.回到原文，寻找依据：大部分阅读理解题的答案都能在原文中找到或者通过原文内容推断出来。所以，回答问题时，要养成“回到原文找答案”的好习惯。找到相关的句子或段落，仔细阅读，然后组织语言回答。

3.联系上下文，理解深层含义：有些题目不仅仅是考查对字面意思的理解，还需要你联系上下文，理解句子或词语的深层含义，或者体会作者的言外之意。

4.概括主要内容：这是一种很重要的阅读能力。读完一篇文章后，你能用几句话说说这篇文章主要讲了什么吗？概括的时候，要抓住主要人物和主要事件，去掉那些不重要的细节。

5.表达自己的看法：有些题目会问“你喜欢文章中的哪个人物？为什么？”或者“读了这篇文章，你有什么启发？”这类问题没有标准答案，但你要结合文章内容，说出自己真实的想法和理由，做到言之有理。

6.注意答题规范：回答问题要完整、通顺，书写要工整、清楚。如果题目要求用文中的词语回答，就要准确找到并写上。

四、多读多练，积累经验

阅读理解能力的提高不是一蹴而就的，它需要我们多读多练，不断积累经验。

1.广泛阅读，拓展视野：除了课本上的文章，同学们还要多读一些课外书，比如童话故事、科普读物、历史故事、优秀的散文等等。读的书多了，见识广了，理解能力自然会提高。

2.学习阅读方法，并运用到实践中：今天我们讲的这些阅读方法，同学们要在平时的阅读中试着去运用。只有多练习，才能真正掌握这些方法。

3.遇到困难不放弃：阅读时遇到困难是很正常的。