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幼儿园教师继续教育培训计划范本

一、指导思想

本计划以国家及地方关于学前教育发展的最新政策法规为指引，立足当前幼儿园教育改革发展的实际需求与未来趋势。旨在通过系统化、常态化的继续教育培训，全面提升我园教师的思想政治素养、职业道德水平、专业理论功底与教育实践能力。我们秉持“以幼儿发展为本”的核心理念，强调培训的针对性、实效性与前瞻性，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，为幼儿园的持续健康发展和幼儿的幸福快乐成长奠定坚实基础。

二、培训目标

（一）总体目标

通过系列培训，使教师群体的整体专业素养得到显著提升，教育教学行为更加科学规范，能够熟练运用先进的教育理念和方法解决实际工作中遇到的问题，有效促进幼儿在身体、认知、社会性、情感等各方面的全面和谐发展。同时，培养教师的自主学习能力和教育研究意识，激发其职业认同感与专业发展内驱力。

（二）具体目标

1.思想政治与师德修养：强化教师的政治理论学习，提升职业道德修养，树立正确的儿童观、教育观和职业理想，增强教书育人的责任感与使命感。

2.专业理念与保教能力：深化教师对《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的理解与实践应用能力。掌握幼儿身心发展规律与年龄特点，提升观察、分析和支持幼儿学习与发展的专业能力。

3.教育教学实践技能：提升教师在环境创设、游戏组织与指导、活动设计与实施、家园沟通与合作、幼儿行为观察与解读、安全教育等方面的实际操作技能与创新能力。

4.教研与反思能力：培养教师在教育教学实践中发现问题、分析问题并进行行动研究的能力，促进其形成常态化的教学反思习惯，提升教育智慧。

三、培训对象

本园全体在岗教师，包括专任教师、保育员（可根据实际情况设置部分针对性内容）及行政管理人员。根据教师教龄、职称、专业发展阶段及岗位需求，可适当进行分层分类培训。

四、培训内容

培训内容的设置将紧密结合当前学前教育改革发展的新要求、幼儿园教育教学的实际需求以及教师专业发展的个性化需求，注重理论与实践相结合，突出实用性和前瞻性。主要包括以下模块：

（一）思想政治与师德修养模块

1.新时代教师职业道德规范解读与践行案例分析。

2.学前教育政策法规最新动态与解读（如《幼儿园工作规程》等相关文件精神）。

3.优秀幼儿教师先进事迹分享与学习，增强职业认同感。

4.教师心理健康调适与情绪管理。

（二）专业理念与保教能力模块

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入解读与实践策略研讨，聚焦幼儿各领域关键经验的获得。

2.儿童发展心理学核心知识复习与深化，重点关注幼儿认知发展、社会性情感发展特点与教育支持。

3.以游戏为基本活动的理念深化与实践路径：

*幼儿园游戏环境的创设与材料的有效提供。

*各类游戏（角色游戏、建构游戏、户外游戏等）的观察、支持与引导策略。

*游戏中幼儿学习与发展的解读与回应。

4.幼儿园教育活动的设计与组织优化：

*基于幼儿兴趣与经验的主题活动开发与实施。

*各领域教育活动的有效整合与渗透。

*教育活动中提问的艺术与互动质量的提升。

5.幼儿一日生活各环节的精细化管理与教育价值挖掘（如入园、进餐、午睡、盥洗、离园等）。

6.幼儿行为观察、记录与分析能力提升，以及基于观察的个别化教育支持。

7.幼儿园安全教育与应急处理能力培养（包括食品安全、交通安全、消防安全、意外伤害预防与初步处理等）。

8.家园共育的有效策略与沟通技巧：

*家长会、家长开放日、家访等形式的优化。

*利用信息技术促进家园沟通的实践。

*家长资源的有效利用与家长育儿观念的科学引导。

（三）专业技能提升模块

1.幼儿园环境创设的理念与实践操作（包括班级主题环境、区域环境、户外环境等），强调环境的教育性、互动性与美感。

2.适宜性玩教具的制作与利用。

3.音乐、美术、手工等艺术领域教学技能的提升与创新应用。

4.幼儿园教育活动中现代教育技术的应用能力（如多媒体课件制作、教育APP的合理使用等）。

（四）园本研修与特色发展模块

1.幼儿园教研活动的组织与实施技巧，提升教师参与教研的积极性与有效性。

2.行动研究方法在教育实践中的应用，引导教师成为研究型教师。

3.结合本园办园特色的专题研讨与实践（如传统文化教育、艺术教育、科学探究等）。

4.课程资源的开发与利用（如本土资源、社区资源等）。

五、培训方式与方法

为提高培训的吸引力和实效性，将采用多元化的培训方式与方法，鼓励教师主动参与、积极思考、大胆实践。主要包括：

1.专题讲座与报告：邀请幼教领域专家、经验丰富的教研员或优秀园长、教师进行专题分享，传递前沿理念与实践经验。