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部编版小学五年级语文教学计划

一、指导思想

本学期五年级语文教学工作，将继续全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，以提升学生核心素养为目标。教学过程中，将坚持“工具性与人文性的统一”这一语文课程基本特点，注重培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。同时，立足部编版教材，紧密联系学生生活实际，激发学生学习语文的兴趣，引导学生在主动探究、合作互动的过程中，夯实语文基础，提升语文综合素养，为他们未来的学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级学生经过四年的语文学习，已具备一定的识字量、阅读量和初步的语言表达能力。他们的认知水平正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对事物有了自己的初步看法，好奇心强，求知欲旺盛。

在知识储备方面，大部分学生能够独立识字，掌握了基本的识字方法，能够比较熟练地进行独立阅读，并能初步把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。习作方面，多数学生能围绕主题组织材料，写出通顺的句子，但在选材立意、细节描写、语言表达的生动性和独特性方面仍有较大提升空间。

学习习惯方面，部分学生已养成良好的预习、复习、勤于思考、乐于表达的习惯，但也有少数学生学习主动性不强，注意力不够集中，作业拖沓，阅读面较窄。因此，本学期教学中，既要巩固已有的良好习惯，也要针对学生的个体差异，进行有针对性的指导和帮扶，激发每一位学生的学习潜能。同时，要特别关注学生思维的深度和广度的培养，引导他们学会独立思考，乐于与人合作交流。

三、教材分析

部编版五年级语文教材在编排上继续保持了“立德树人”的鲜明导向，精选文质兼美的课文，注重中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的渗透。教材结构清晰，单元主题鲜明，将识字写字、阅读、习作、口语交际、语文园地等内容有机整合，体现了语文素养的综合培养。

本册教材所选课文题材广泛，内容丰富，既有描写祖国风光的优美散文，也有讲述动人故事的记叙文，还有传递科学知识的说明文等。这些课文语言规范，富有感染力，有助于学生积累语言，提升语感。单元训练重点明确，注重培养学生的阅读能力（如概括主要内容、体会关键词句的含义、初步体会文章的表达方法等）和习作能力（如写清楚一件事的经过、表达自己的真情实感、学习运用说明方法等）。

语文园地中的“交流平台”“词句段运用”“日积月累”等栏目，针对性强，有助于学生梳理、巩固所学知识，拓展知识面，提升语文综合运用能力。习作安排贴近学生生活，注重激发学生的习作兴趣，引导学生多角度观察生活，积累素材，逐步提升习作水平。

四、教学总目标

1.知识与技能：

*认识常用汉字，会写规定数量的汉字，能正确、工整、美观地书写，养成良好的写字习惯。

*能联系上下文和自己的积累，理解课文中关键词句的意思，体会其表达效果。

*能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

*能有感情地朗读课文，默读有一定速度，养成边读边思考的习惯。

*学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

*能围绕主题组织材料，写一篇内容具体、语句通顺、感情真实的文章。能根据表达需要，使用常用的标点符号。

*能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

*积极参与综合性学习活动，在活动中学习语文，运用语文。

2.过程与方法：

*引导学生主动参与课堂学习，鼓励自主阅读、独立思考，乐于与他人合作探究。

*培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、勤于积累、勤于动笔等。

*引导学生学习运用圈点批注、摘抄、概括段意等阅读方法。

*鼓励学生在习作中尝试运用学到的表达方法，逐步形成个性化的表达。

3.情感态度与价值观：

*感受祖国语言文字的魅力，热爱祖国语文。

*在阅读中感受生活的美好，培养热爱生活、积极向上的人生态度。

*体会文章所蕴含的道理，培养良好的道德品质和行为习惯。

*增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同感和自豪感。

*乐于参与语文实践活动，在活动中体验成功，增强自信。

五、学期教学重点与难点

教学重点：

1.继续加强识字写字教学，特别关注易错字、难写字的书写指导，培养学生良好的书写习惯。

2.提高阅读能力，重点培养学生概括课文主要内容、体会作者思想感情、初步鉴赏语言文字的能力。

3.提升习作水平，引导学生写清楚、写具体，表达真情实感，并学习运用一定的表达方法。

4.培养学生勤于积累的习惯，丰富语言储备。

教学难点：

1.引导学生深入理解课文内容，体会含义深刻的句子所蕴含的道理。

2.帮助学生掌握概括课文主要