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《大气运动》高考经典试题

大气运动作为高中地理学科的核心内容，既是理解气候形成、天气变化的基础，也是高考地理命题的重点与难点。其知识点贯穿自然地理模块，与人类生产生活联系紧密，能够有效考查学生的综合思维能力与地理实践力。本文将结合高考经典试题，深入剖析大气运动的核心考点、命题规律及解题技巧，助力考生构建完整的知识体系，提升应试能力。

一、大气运动的核心素养与命题趋势

高考对大气运动的考查，已从单纯的概念记忆转向对原理的理解与应用，强调对地理过程的动态分析和对地理现象的合理解释。其核心素养体现在：

1.综合思维：要求考生能够综合运用热力环流、气压带风带、季风环流等知识，分析不同尺度大气运动的成因及其对气候、天气的影响。

2.区域认知：结合特定区域的地理位置、地形等因素，理解区域大气运动的特殊性。

3.地理实践力：通过解读等压线图、等温线图、风向玫瑰图等图表，获取有效地理信息，并运用大气运动原理解决实际问题。

近年来的命题趋势显示，试题常以现实生活中的天气现象（如台风、寒潮、雾霾）、特定区域的气候特征或经典地理案例为背景，注重图文结合，强调知识的迁移与应用。

二、经典试题解析与方法提炼

（一）热力环流原理及其应用

经典例题1：

（改编自某年全国卷）阅读图文材料，完成下列要求。

某中学地理兴趣小组在城郊进行了山谷风的观测活动。图1示意该观测点及周边地形剖面。

（1）在图1中用箭头画出夜晚山坡与山谷间的空气流动方向。

（2）简述夜晚山谷风的形成过程。

（3）若该山谷位于我国东部季风区，且兴趣小组在夏季某晴朗夜晚进行观测，判断此时段山坡风向，并说明理由。

审题关键：

*核心原理：热力环流（山谷风）。

*关键信息：“夜晚”、“山坡与山谷”、“夏季某晴朗夜晚”。

*能力要求：绘图能力、原理阐释能力、结合区域特征的分析能力。

思路分析：

第（1）问，夜晚山谷风的绘制。夜晚，山坡降温快，空气冷却下沉；山谷降温慢，空气相对上升。因此，近地面空气由山坡流向山谷（形成山风），高空空气由山谷流向山坡。

第（2）问，形成过程的简述。应从地面受热不均入手，即夜晚山坡辐射冷却速度快于山谷，导致山坡气温低于山谷；进而引起空气的垂直运动（山坡下沉，山谷上升）；最后导致同一水平面上气压差异，产生水平气流（近地面山风，高空谷风）。

第（3）问，夏季晴朗夜晚的山坡风向。夏季夜晚，总体仍遵循山谷风原理，即山风。但需考虑“我国东部季风区”这一背景，虽然题目问的是局部山谷风，但需明确此时段的主导风向（如夏季盛行东南风）并不直接影响夜晚的山风风向，山风的形成主导因素是局地热力差异。因此，答案仍为山风（风向为从山坡吹向山谷，具体风向需结合地形走向，但题目未给出，故答山风即可）。

参考答案：

（1）绘图略（近地面箭头从山坡指向山谷，高空箭头从山谷指向山坡）。

（2）夜晚，山坡地面辐射冷却快，气温低，空气冷却下沉，形成高气压；山谷地面辐射冷却慢，气温较高，空气膨胀上升，形成低气压。在近地面，空气由气压较高的山坡流向气压较低的山谷，形成山风。高空相反。

（3）风向：山风（或从山坡吹向山谷）。理由：夏季晴朗夜晚，山坡降温快，气温低于山谷，空气下沉，山谷空气上升，近地面空气由山坡流向山谷。

方法提炼：

解答热力环流类题目，需紧扣“受热不均→垂直运动→气压差异→水平运动”这一逻辑链条。对于海陆风、山谷风、城市风等具体案例，要抓住不同下垫面（海洋与陆地、山坡与山谷、城市与郊区）在不同时间（昼夜）的热力性质差异及其变化。绘图时注意箭头的方向和层次（近地面与高空）。

（二）大气的水平运动——风的形成

经典例题2：

（改编自某年地方卷）图2为某区域某时刻近地面等压线分布图（单位：百帕）。读图回答下列问题。

（1）判断甲、乙两地的风向，并比较两地风力大小。

（2）说出①地的气压值范围，并分析①地此时的天气状况。

审题关键：

*核心原理：风的形成（水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力），等压线图的判读。

*关键信息：等压线数值、等压线疏密、地点①的位置（闭合等压线中心）。

*能力要求：风向绘制与判断、风力大小比较、气压值判读、天气状况分析。

思路分析：

第（1）问，风向判断与风力比较。风向判断：首先确定水平气压梯度力方向（由高压指向低压，垂直于等压线）；然后考虑地转偏向力（北半球向右偏，南半球向左偏），近地面风向最终与等压线斜交（高空平行）。假设图示为北半球（题目未明确，需根据常识或题目其他信息，但此处可假设，或说明判断依据）。甲地：水平气压梯度力指向东，北半球右偏，近地面风向为西北风。乙地：水平气压梯度力指向西南，右偏后为东北风。风力比较：等压线密集处，水平气压梯度力大，风力大。观察甲、乙两地等压线疏密程度即可。

第（2）问，①地气压值范围及天气状况。①