统编版（2024）新教材小学三年级语文上册第八单元《语文园地八》精品教案（第一课时）.docxVIP

语文园地八

教学目标

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能根据形声字的特点认识和“目”有关的字、词，并会写“睁、眨”等8个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。

3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子。

4.能分类列清单，体会分类列清单的好处。

5.朗读、背诵关于坚持不懈的名句，了解其大意。

学前准备

教师：1.参见课件。

2.提前布置学生逛一逛家附近的超市，大致了解货物的

分类和分区。

学生：1.逛超市，拍一拍照片（情况允许的条件下）。

2.根据家庭实际情况列一份需要购买的物品清单。

课时安排

1-2课时

一、梳理与交流

导语：俗话说：“读书百遍，其义自见。”就是说，只要下功夫反复诵读文章，就能慢慢理解文章的意思。因此，在学习中，经常进行不同形式的朗读训练，能帮助我们较好地理解文章的内容。事实上，阅读文章除了朗读，还有默读。朗读可以让我们在声韵节奏中感受作者的情感，默读则可以让我们边读边思考，从而对文章进行更深入的探究。默读是阅读实践中使用更广的一种形式。在本单元的课文学习中，我们慢慢了解也熟悉了“默读”的阅读策略，今天，我们来正式认识一下“默读”。

1.出示默读的基本要求“不出声，不指读”，引导学生回顾交流自己是怎么做的。

预设：不出声，不指读，重点是目光浏览，在心里记住关键词句。根据学生交流的实践经验，提示学生思考，如果发出声音，用手指着读，会有什么影响。（影响阅读速度。）

2.读一读“梳理与交流”的内容，讨论交流。

3.教师小结，引导学生了解“三到”读书法。

过渡：同学们做得真好！的确，默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。此外，默读时要少把注意力放在字词上，多放在对内容的理解上。而且，默读时要注意减少眼停的时间与次数，尽量不回视，逐步扩大视力感知范围。做到了这三点，相信我们默读的速度就会加快。那怎样才能不降低阅读的质量呢？有“三到”，眼到、手到、心到。谁来说一说自己的理解？

预设：（1）眼到：要认清每一个字，不能一目十行，避免养成不求甚解的不良习惯。

（2）手到：不动笔墨不读书。默读时，边读边动笔。可以画出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。

（3）心到：集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和前后内容的内在联系。读了以后，能对自己提出不懂的问题，检验读进去了没有。

4.出示本单元课文标题，引导学生回顾自己带着什么问题默读了课文，是怎样通过默读理解课文内容的。

预设：根据学生交流的情况，教师总结，提醒学生带着问题默读，对理解课文内容大有帮助。

5.指名学生再读一读“梳理与交流”中小伙伴的话，了解默读的好处和适用范围。

小结：默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读的应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都可用到默读。

二、识字加油站

1.引导学生了解“目”字的演变过程。（“目”外面的方框表示眼眶，里面两横表示眼睛。）

2.出示“识字加油站”中的5个生字，导学认字。

=

（1）这些生字你会读吗？自己练读。

（2）指名学生领读生字。

（3）引导学生运用动作演示的方法识记生字，教师相机指导。

3.小游戏：老师做动作，学生猜词语。相机出示课本上的5个词语。（怒目圆睁、眨眼、眼眶、目瞪口呆、耳闻目睹）

（1）你会读这些与“目”相关的词语吗？同桌互读，教师相机正音。

（2）运用多种方式识记、掌握这几个词语的意思。

预设：引导学生做一做“眨眼”的动作，指一指“眼眶”，发现与眼睛的动作有关的词语常常含有带目字旁的字。再联系生活实际，拓展说几个这样的词语，如“眯缝”“瞄准”“盯住”等。几个四字词语，可以借助表演理解，也可以逐字理解。

4.根据形声字的构字特点，运用偏旁加熟字的方法，识记“眶”“睹”。

5.出示“睁、眨”等8个会写字及其书写要点，指导学生写字。

6.出示填空，学生做一做语境运用题，巩固字词。

填空：周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听“啪”的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（耳闻目睹）这一切，惊得（目瞪口呆），不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（怒目圆睁）。

三、词句段运用

（一）近义词辨析运用。

1.出示“词句段运用”第1题中的几个句子。

我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩低下头，继续给伤员做手术。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

2.学生自由读课本上的句子，思考：句子中加点的词语可以互相替换吗？

3.学生汇报发言，说说自己的体会。

4.教师小结后，出示三个词语的区别。

5.出示填空，学生巩固辨析。

填空：（1）我（连续）三年去了爷爷奶奶家过暑假。

（2）电影散场了，