六年级语文上册第一单元教案.docVIP

单元整体设计

单元名称第一单元：感受大自然

1.单元教材分析

本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》

《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导同学把握课

文的主要内容，感受大自然的奇异与秀丽；培育同学观看和想象的力量；激发同

学宠爱大自然、宠爱祖国的情感。

本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能渐渐感受到自

然景观的奇异和奇特。大草原的碧绿与宽广、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的

自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时留意引导

同学在学习课文时肯定要安排充裕的时间进行多种形式的朗读。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导同学在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充

分利用多媒体教育资源，用声音和光影把同学带入到课文描述的情境中，让同学

去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

2.单元教学目标

1.教学内容：六班级语文上册第一单元：亲近大自然

2.核心素养目标：

①文化自信：把握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段，让同学通

过读课文有感情地朗读、比较阅读等多种读法，融人情境，感受课文中丰富的想

象，能发挥自己的想象体会诗词意境，感受祖国文字的美丽。

②语言运用：让同学通过读写结合的方式，唤醒其生活阅历，积累并加工生活素

材，让同学发挥想象，运用所学方法，写作并修改想象习作。阅读时能从所读的

内容想开去。

③思维力量：让同学通过图书馆、网络等信息渠道，尝试进行资料的收集整理和

探究阅读。体会排比句的特点及好处，把握分号的用法。

④审美制造：让同学从课内向课外延长，拓展阅读材料，创设表达空间，让语文

走向生活。习作时发挥想象，把重点部分写得更具体。通过积累词句，陶冶同学

的情操，激发同学对大自然奇特风光的宠爱，尤其是对我国西部、乡村等生活。

单元主备人：

课时教学设计

课题草原课型：新授课时：第一课

时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的

句子。感受语言的魅力。

②语言运用：生疏本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的

句子，背诵课文第一、二自然段。

③思维力量：揣摩美丽的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感

的方法。

④审美制造：感受内蒙古大草原奇特的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间

的深情厚谊，激发了解西部的爱好。

思政元素：爱国主义教育，激发同学宠爱大自然、宠爱祖国的情感。

2.学习重点难点：深化理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。

体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3.教学预备：资料：老舍先生简介、词语解释、草原风景图片、课件

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：创设情境，激情导入

老师活动：同学活动：

1..老师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请1.同学齐读课题“草原”。请同学们分组

同学们观赏。沟通一下自己课前了解到的关于草原的

播放完毕后谈话导入：这首唱歌出了什

2.的秀丽景色？对，是草原。你们肯定资料，谈谈自己对草原的感知。

知道咱们今日要上哪一课了。（板书课

题：草原）

2.老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老

3.今日我们就和作家老舍一起，走进内

舍，中国现代小说家、有名作家，杰出

蒙古，走进那宽广的大草原。

的语言大师、人民艺术家，中华人民共

4.简介作者以及写作背景