六年级语文上册第二单元教案.docVIP

单元整体设计

单元名称

其次单元

单元教材分析

本单元以“重温革命岁月”为主题。包含《七律?长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》。以及“口语交际，演讲”“习作。多彩的活动”和“语文园地”。

本单元最重要的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。本单元所选的四篇课文都给人以极大的精神兴奋。要以读为主，通过抓关键词句揣摩人物的思想感情、引导同学想象。把握好感情基调。让同学在学习的过程中，精神得到熏陶，受到爱国主义教育，进而明白今日的幸福生活来之不易。从而好好珍惜现在的生活、并努力学习、建设祖国。“口语交际”的主题是“演讲”。教学要引导同学通过丰富的语言形式。表达自己的情感。并能大胆地在众人面前呈现出来。演讲时做到观点明确、有感染力和号召力。本单元习作的主题是“多彩的活动”、教学可引导同学围绕中心、有条理、有重点地记叙一次集体活动、学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。“语文园地”通过沟通。学习场面描写中点面结合的方法，理解语言文字中运用反复的好处、体会汉字语言的奇异。通过观赏、书写等形式。做到书写美观。通过朗诵、背诵的形式，积累爱国名言警句。

二、单元教学目标：

1.教学内容：六班级班级语文上册其次单元：重温革命岁月

2.单元学问结构：

本单元共有五篇课文，即《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《灯光》和《我的战友邱少云》，这些课文都是写革命岁月的。

《七律·长征》是毛泽东主席在红军长征成功结束时写下的一首诗。诗歌大处雄浑，节奏猛烈；小处精细，抑扬顿挫，让我们领会到毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀。《狼牙山五壮士》这篇课文是依据事情进展的挨次记叙的。课文在描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态时生动传神，使我们深深体会到了五位壮士宏大的献身精神。《开国大典》一文也是依据事情进展的挨次来写的。课文重点突出、有详有略，表现了中国人民对中华人民共和国的成立感到无比骄傲、感动的心情。《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本事，建设好前辈用鲜血和生命开创的中华人民共和国。《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，述了发生在朝鲜战场上的革命故事。歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。

学习本单元课文，我们要在知道相关历史背景的基础上，通过查阅课外资料了解人物和大事，从而感受革命先烈的献身精神，还要了解怎样运用点面结合写场面这一写作方法。

三、核心素养

①文化自信：正确、流利、有感情朗读课文。通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心愿思，理解课文内容，理清课文的表达挨次。背诵《七律?长征》。

②语言运用：?会写本单元32个汉字。理解并把握“日寇、奋战、险要”等40个词语。

③思维力量：?了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法记一次活动。把活动过程写清楚，写出自己当时的心情或感受，做到生动具体，点面结合。

④审美制造：感受革命志士的崇高品质，体会中国人民为新中国的诞生而感动、骄傲的思想感情。

四、教学重难点;

1.?会写本单元32个汉字。理解并把握“日寇、奋战、险要”等40个词语。

2.?正确、流利、有感情朗读课文。通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心愿思，理解课文内容，理清课文的表达挨次。背诵《七律?长征》。

3.?学习课文，知道相关历史背景的基础上，通过查阅课外资料了解人物和大事，从而感受革命先烈的献身精神。

4.?把活动过程写清楚，写出自己当时的心情或感受，做到生动具体，点面结合。

单元主备人：

课时教学设计

课题

七律·长征

课型：新授课

课时：（第一课时）

授课时间

第周年月日第节周节数：

核心素养目标：

1.核心素养目标：

①文化自信：.让同学去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。

②语言运用：生疏“逶、迤、礴、岷”4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

③思维力量：反复朗读理解课文内容。引导同学把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的宏大胸怀。

④审美制造：要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把同学带入到课文描述的情境中，让同学去感受和体会。

思政元素：体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神

2.学习重点难点：1生疏“逶、迤、礴、岷”4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神

3.教学预备：多媒体

4.学习活动设计：（第一课时）

环节一：观赏歌曲，读通诗歌。