课内外古诗词对比鉴赏专项练（1）初中语文中考复习备考试题卷.docxVIP

课内外古诗词对比鉴赏专项练（1）初中语文中考复习备考试题卷

一、选择题（每题3分，共15分）

1.下列对杜甫《望岳》（课内）和王安石《登飞来峰》（课外）的对比分析，不正确的一项是（）

A.两首诗都围绕“登山”展开，均表达了诗人登高望远时的所思所感。

B.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”展现出诗人不怕困难、勇攀高峰的雄心壮志；《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现了诗人高瞻远瞩、对前途充满信心的情怀。

C.两首诗的写景都注重营造壮阔的意境，《望岳》描绘了泰山的雄伟壮丽，《登飞来峰》刻画了飞来峰的高耸险峻。

D.从表达方式来看，两首诗都以抒情为主，没有运用议论的表达方式。

2.对比白居易《钱塘湖春行》（课内）和杨万里《晓出净慈寺送林子方》（课外），下列说法正确的是（）

A.两首诗都描写了西湖的景色，且描写的季节相同。

B.《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”通过动态描写展现了西湖早春的生机；《晓出净慈寺送林子方》中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”以静态描写突出了西湖盛夏的绚烂。

C.两首诗都表达了诗人对西湖景色的喜爱之情，情感基调完全一致。

D.两首诗的体裁都是七言律诗。

3.对李白《行路难（其一）》（课内）和刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（课外）的对比鉴赏，有误的一项是（）

A.两首诗都创作于诗人人生遭遇挫折之时，均蕴含着一定的人生感慨。

B.《行路难（其一）》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人积极乐观、对未来充满希望的人生态度；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”体现了诗人豁达开朗、坦然面对世事变迁的心境。

C.两首诗都运用了典故，《行路难（其一）》用“姜太公钓鱼”“伊尹梦日”的典故，《酬乐天扬州初逢席上见赠》用“闻笛赋”“烂柯人”的典故。

D.两首诗的语言风格完全相同，都豪迈奔放、气势磅礴。

4.对比王维《使至塞上》（课内）和范仲淹《渔家傲?秋思》（课外），下列分析不正确的是（）

A.两首作品都描绘了边塞的景象，《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”勾勒出边塞雄浑壮阔的画面；《渔家傲?秋思》中“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”渲染了边塞萧瑟凄凉的氛围。

B.两首作品都表达了作者的情感，《使至塞上》抒发了诗人出使边塞的孤寂与对边塞风光的赞美；《渔家傲?秋思》表达了词人思乡忧国、渴望建功立业却又壮志难酬的复杂情感。

C.《使至塞上》是五言律诗，《渔家傲?秋思》是词，二者体裁不同。

D.两首作品都以写景开篇，且写景都起到了奠定全诗（词）情感基调的作用。

5.下列对李商隐《无题?相见时难别亦难》（课内）和柳永《雨霖铃?寒蝉凄切》（课外）的对比分析，正确的一项是（）

A.两首作品都以离别为主题，均表达了恋人之间难分难舍的离别之情。

B.《无题?相见时难别亦难》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”运用比喻的修辞手法，表现了爱情的坚贞不渝；《雨霖铃?寒蝉凄切》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”通过动作描写，展现了离别时的悲痛。

C.两首作品的语言风格都含蓄蕴藉，给人以想象空间。

D.两首作品都运用了景物描写，且景物描写都只起到了烘托气氛的作用。

二、阅读理解题（共35分）

（一）阅读下面两首古诗，完成6-8题（15分）

【甲】次北固山下

王湾（课内）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

【乙】夜上受降城闻笛

李益（课外）

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

1.请分别概括甲、乙两首诗所描绘的景象特点。（4分）

1.对比分析甲、乙两首诗所表达的情感有何异同。（6分）

1.从修辞手法的角度，赏析甲诗“海日生残夜，江春入旧年”和乙诗“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句。（5分）

（二）阅读下面两首词，完成9-11题（20分）

【甲】水调歌头?明月几时有

苏轼（课内）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】江城子?密州出猎

苏轼（课内延伸，课外常考）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.甲、乙两首词都是苏轼的代表作，请分别概括两首词的创作背景与词人当时的心境。（6分）

1.对比分析甲、乙两