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中国特色高水平高职学校和专业建设计划（双高计划）完整名单及解读

一、项目核心概况

（一）定义与定位

“双一流高职专科”通常指国家“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（简称“双高计划”），是职业教育领域的国家级重点建设项目，被誉为“高职版双一流”。该计划于2019年启动，2025年进入第二期建设阶段，核心目标是集中力量建设高水平高职学校和专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家产业升级和区域经济发展。

（二）与本科“双一流”的核心差异

对比维度

高职“双高计划”

本科“双一流”

核心定位

技术技能供给与产业服务

学术创新与全球学术前沿

评价重点

产教融合、技能人才培养、产业贡献

原始创新、科研成果、学术影响力

服务方向

对接产业链关键环节，解决生产实际问题

聚焦国家“卡脖子”技术，引领科学研究

培养目标

大国工匠、能工巧匠、高技能人才

拔尖创新人才、学术领军人才

（三）建设规模与周期

建设规模：第二期“双高计划”拟建设60所左右高水平高职学校和160个左右高水平专业群，中央财政对每个高水平专业群每年支持1000万元；

建设周期：每期建设周期为5年，实行“有进有出”的动态调整机制，通过绩效评价优化建设单位布局；

覆盖范围：涵盖装备制造、电子信息、财经商贸、医药卫生、农林牧渔、交通运输等多个行业领域，重点对接国家重大战略和区域支柱产业。

二、第二期“双高计划”建设单位名单（核心汇总）

（一）高水平学校建设单位（部分重点院校）

省份

学校名称

建设层次

核心专业群

特色优势

山东

山东商业职业技术学院

A档

财经商贸、现代服务业

被誉为“山东专科小清华”，财经类专业全国领先

山东

日照职业技术学院

B档

水产养殖技术、建筑工程技术

对接海洋经济，实训基地与产业深度融合

山东

潍坊职业学院

B档

电气自动化技术、现代农业装备技术

现代农业与智能制造双轮驱动

江苏

无锡职业技术学院

A档

数控技术、电气自动化技术

装备制造类专业全国标杆，校企合作紧密

浙江

金华职业技术学院

A档

机械制造与自动化、学前教育

已升格职业本科，区域产业服务能力突出

广东

深圳职业技术学院

A档

电子信息工程技术、计算机应用技术

综合实力稳居全国高职前列，技术服务收入高

广东

广州番禺职业技术学院

A档

珠宝首饰技术、工商企业管理

特色专业群与区域产业高度契合

北京

北京电子科技职业学院

A档

汽车制造与试验技术、机电一体化技术

对接首都高端产业，国际化办学水平高

（二）高水平专业群建设单位（部分重点院校）

省份

学校名称

核心专业群

产业对接方向

山东

青岛港湾职业技术学院

港航物流、海洋工程

青岛港集团共建，航运物流领域特色鲜明（2025新增）

山东

济宁职业技术学院

建筑工程技术

聚焦建筑产业，适合应用型人才培养（2025新增）

山东

莱芜职业技术学院

机电一体化技术、计算机应用技术

服务区域智能制造产业（2025新增）

山东

潍坊工程职业学院

现代农业技术、智能制造

对接乡村振兴与高端制造（2025新增）

云南

云南机电职业技术学院

机电一体化技术、智能控制技术

边疆职教标杆，服务西南装备制造产业

重庆

重庆工业职业技术学院

模具设计与制造、汽车检测与维修技术

汽车产业人才培养核心基地

四川

四川工程职业技术学院

数控技术、焊接技术与自动化

装备制造与军工产业深度对接

湖南

湖南铁道职业技术学院

铁道供电技术、铁道机车运用与维护

轨道交通领域专业优势显著

（三）2025年山东省建设单位调整情况（典型案例）

保留院校（12所）：山东商业职业技术学院、日照职业技术学院、滨州职业学院、东营职业学院等；

新增院校（4所）：潍坊工程职业学院、济宁职业技术学院、青岛港湾职业技术学院、莱芜职业技术学院；

退出院校（3所）：青岛职业技术学院、青岛酒店管理职业学院、山东交通职业学院（未获本期推荐）。

三、建设单位区域分布特征

（一）整体分布格局

东部地区：高水平学校建设单位33个，占比58.93%；高水平专业群建设单位68个，占比48.23%，占据绝对优势；

中部地区：高水平学校建设单位9个，高水平专业群建设单位41个，区域均衡性逐步提升；

西部地区：高水平学校建设单位14个，高水平专业群建设单位32个，重点支持边疆职教发展（如云南4所院校入选）；

省份集中趋势：江苏（7所高水平学校+13个专业群）、浙江（6所+9个）、广东（5所+9个）、山东（4所+11个）为建设单位数量前三甲，与区域经济发展水平高度相关。

（二）分布核心逻辑

聚焦国家重大战略区域（如长三角、珠三角、京津冀），支撑产业升级需