幼儿园中班社会公开课教案我会叠衣服含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班社会公开课教案我会叠衣服含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园中班社会公开课教案“我会叠衣服”旨在帮助幼儿掌握基本的日常生活技能，培养他们的独立性和自我服务能力。本课内容符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的培养幼儿生活自理能力的要求，以及《36岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿生活技能发展的目标。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着提升幼儿自我管理能力的重要角色，与前后的生活技能课程相衔接，为幼儿后续的学习和生活打下基础。核心概念是自我服务技能的培养，主要技能包括叠衣服的基本步骤和方法。

二、学情分析

中班幼儿已具备一定的动手操作能力和初步的生活自理意识，但对叠衣服这样的精细动作掌握还不够熟练。他们可能已经有一定的衣物整理经验，但对叠衣服的技巧和顺序还比较模糊。幼儿的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在兴趣倾向上，他们通常对动手操作的活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括动作协调性不足、对衣物材质不熟悉、缺乏耐心等。教学设计应充分考虑这些特点，以学生为中心，设计符合幼儿认知水平的教学活动。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.知识与技能目标：学会叠衣服的基本步骤和方法；2.能力发展目标：提高动手操作能力和生活自理能力；3.情感态度与价值观目标：培养幼儿的独立性和自我服务意识。为实现这些目标，教学策略应包括：1.创设情境，激发兴趣；2.示范讲解，分解步骤；3.互动练习，巩固技能；4.游戏化教学，提高参与度。通过这些策略，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习叠衣服，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出叠衣服的基本步骤。

学生能够列举叠衣服时需要注意的细节。

2.能力的目标：

学生能够设计一套叠衣服的流程图。

学生能够在实际操作中表现出叠衣服的技能。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够表达出对独立完成任务的满足感。

学生能够认识到自我服务的重要性，增强自信心。

4.科学思维的目标：

学生能够通过观察和比较，分析不同衣物叠法的特点。

学生能够运用逻辑推理，优化叠衣物的顺序。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己叠衣服的速度和质量。

学生能够提出改进叠衣方法的想法，并尝试实施。

三、教学重难点

教学重点在于掌握叠衣服的基本步骤和技巧，难点在于幼儿对衣物材质和叠法差异的理解以及动作协调性的培养。幼儿需通过直观演示和反复练习，逐步克服动作不协调的难点，达到熟练叠衣的目标。

四、教学准备

教学准备：制作包含叠衣服步骤图解的多媒体课件，准备衣物样本和叠衣工具作为教具，设计互动任务单和评价表。确保教学环境舒适，布置小组座位，准备好黑板或白板，用于展示步骤和总结。学生需提前了解衣物分类和基本叠法，携带铅笔、剪刀等基本学习用品。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段幼儿叠衣服的视频，引发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道叠衣服的方法吗？有没有自己叠过衣服？”

3.邀请学生分享自己叠衣服的经验。

学生活动：

1.观看视频，思考叠衣服的方法。

2.回答教师的问题，分享自己的经验。

3.与其他同学交流，了解不同的叠衣方法。

二、新授（30分钟）

任务一：认识衣物及叠衣工具

教学目标：

认识常见的衣物种类及叠衣工具。

了解不同衣物的叠法。

教师活动：

1.展示各种衣物样本，如衬衫、裤子、袜子等。

2.讲解每种衣物的名称和用途。

3.介绍叠衣工具，如衣架、叠衣板等。

4.引导学生观察衣物和工具的特点。

学生活动：

1.观察衣物和工具，了解其特点。

2.与同学交流，分享自己的观察结果。

任务二：学习叠衣服的基本步骤

教学目标：

理解叠衣服的基本步骤。

能够按照步骤正确叠衣服。

教师活动：

1.展示叠衣服的步骤图解。

2.详细讲解每个步骤的操作方法。

3.进行现场演示，展示叠衣服的过程。

4.引导学生模仿教师的动作，尝试叠衣服。

学生活动：

1.观看步骤图解和教师演示。

2.按照步骤图解和教师指导，尝试叠衣服。

3.与同学交流，分享自己的叠衣经验。

任务三：练习叠衣服

教学目标：

能够独立完成叠衣服的任务。

提高叠衣服的速度和质量。

教师活动：

1.提供不同种类的衣物，让学生进行练习。

2.遍历教室，观察学生的操作情况，并提供个别指导。

3.鼓励学生之间互相帮助，共同提高。

学生活动：

1.根据步骤图解和教师指导，独立完成叠衣服的任务。

2.与同学交流，互相学习，共同提高。

任务四：设计叠衣流程图

教学目标：

能够将叠衣服的步骤用流程图的形式表示出来。