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15《女娲补天》部编版四年级语文上册教学设计

《女娲补天》是部编版小学语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。本单元以“神话故事”为主题，旨在引导学生感受神话的神奇魅力，体会古人丰富的想象力，并从中汲取精神力量。《女娲补天》作为中国古代著名的神话传说，讲述了远古时代，天塌地陷，女娲为了拯救人类，历尽艰辛炼石补天的故事。课文语言生动，情节感人，塑造了一位勇敢、善良、甘于奉献的女神形象。教学本文，不仅要让学生了解故事内容，更要引导他们感受女娲的伟大精神，激发对中华传统文化的热爱，并初步学习概括故事主要内容、感受人物形象的方法。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力。他们对神话故事抱有浓厚的兴趣，对故事中的神奇情节和英雄人物充满好奇。此前，他们可能接触过一些简单的神话故事，对神话的“想象奇特”这一特点有初步感知。但对于如何深入理解故事内涵、分析人物形象、体会神话故事的文化价值等方面，仍需要教师的有效引导。同时，四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们乐于表达自己的看法，但在语言组织的条理性和表达的准确性上还有待提高。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能概括故事的起因、经过、结果，把握课文主要内容。

3.初步感受神话故事充满神奇想象的特点。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容。

2.学习通过抓关键词句、品读感悟等方法，体会女娲的人物形象。

3.鼓励学生展开想象，感受神话的魅力。

（三）情感态度与价值观

1.感受女娲为了拯救人类不怕危险、甘于奉献的精神。

2.体会神话故事所蕴含的古代人民对英雄的赞美和对美好生活的向往。

3.激发阅读中国古代神话故事的兴趣。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握故事的起因、经过、结果，能用自己的话简要复述故事。

2.感受女娲在补天过程中所展现的勇敢无畏、无私奉献的精神。

（二）教学难点

1.体会神话故事中丰富而奇特的想象，理解“女娲补天”这一行为的艰巨性和伟大意义。

2.引导学生将女娲的精神与现实生活联系起来，深化对文本内涵的理解。

五、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：通过图片、音频或教师生动的语言描述，创设情境，引导学生进入神话故事的氛围。

2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、品读），让学生在朗读中理解内容、感受情感。

3.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、探究，理解课文重点难点。

4.多媒体辅助教学法：运用课件、视频等资源，增强教学的直观性和趣味性。

（二）学法

1.自主阅读法：引导学生自主阅读课文，初步感知故事内容，圈点勾画生字词和关键信息。

2.合作探究法：组织学生进行小组讨论，交流阅读感受，共同解决学习中的问题。

3.概括提炼法：指导学生学习概括故事的主要内容、人物的主要特点。

4.想象联想法：鼓励学生展开想象，感受神话的神奇，丰富对文本的理解。

六、教学准备

1.教师：制作多媒体课件（包含图片、视频片段、生字词、重点句等），准备相关的神话故事拓展资料。

2.学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文，初步了解故事大意。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，神话故事就是其中一颗璀璨的明珠。你们都听过哪些神话故事呢？（学生自由发言，如《盘古开天地》《后羿射日》等）

2.揭示课题：今天，我们就要走进另一个动人的神话故事，去认识一位了不起的女神。她是谁呢？（板书课题：女娲补天）齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：女娲是谁？天为什么会塌？女娲是怎样补天的？）让我们带着这些问题走进课文。

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

2.检查字词：

（1）出示本课生字词（如：塌、熄、冶、炼、燃、喷、缺、纯、粹、盆等），指名认读，纠正字音。

（2）重点指导字形：如“炼”是火字旁，与“练”区分；“冶”与“治”的区别。

（3）理解词义：如“天塌地陷”“熊熊大火”“金光四射”“奋勇”等，可通过图片、联系上下文或造句等方式理解。

3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要讲了女娲的一件什么事？（引导学生用“谁在什么情况下做了什么事，结果怎样”的句式概括）

4.梳理脉络：根据学生的回答，引导梳理故事的起因、经过、结果。

（板书：起因——天塌地陷，灾难降临；经过——寻找彩石，炼石补天，斩龟撑天；结果——天补