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大班集体活动寄给爸爸妈妈的礼物教案

一、课程标准解读分析

本教案的设计基于大班集体活动的课程标准，旨在通过制作礼物这一活动，培养学生的动手能力、创造力以及与父母沟通的能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括手工制作技巧、礼物设计与审美。关键技能包括动手操作、创意构思和表达感谢。根据认知水平，学生需从“了解”手工制作的基本步骤，到“应用”这些步骤完成礼物的制作，再到“综合”不同技能创作出有特色的礼物。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、尝试、反思等过程，提升动手操作能力和创造力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生关爱父母、感恩他人的情感，以及创新精神、实践能力等核心素养。同时，本课内容与单元主题“家庭与社会”紧密相关，为后续学习家庭关系、社会交往等内容奠定基础。

二、学情分析

针对大班学生的年龄特点和认知水平，本教案进行如下学情分析。首先，学生已具备一定的手工制作基础，能够按照简单步骤完成作品。其次，学生具备一定的创造力，能够根据个人喜好设计礼物。然而，部分学生可能在动手操作、创意构思等方面存在困难。此外，学生在与父母沟通方面可能存在不足，需要通过本课活动提升。针对以上情况，本教案将设计相应的教学活动，如分组合作、示范讲解、互动交流等，以帮助学生克服困难，提升技能。同时，针对不同层次的学生，本教案将采取分层教学策略，确保每个学生都能在活动中得到充分发展。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对礼物制作和表达感谢的全面认知。学生将能够“识记”礼物制作的步骤和材料，如剪纸、绘画、编织等；“理解”不同材料和工艺的特点及其在礼物制作中的应用；“应用”这些知识制作具有个人特色的礼物。学生还将通过“比较”不同礼物的制作方法，学会“归纳”和“概括”制作技巧，并在新情境中“设计”创意礼物方案。

能力目标

能力目标是本课的核心，旨在通过制作礼物的过程，培养学生的动手实践能力和创造力。学生将能够“独立并规范地完成”手工制作操作，如剪纸、粘贴等；“从多个角度评估”礼物设计的创意和实用性；“通过小组合作”完成复杂的礼物制作任务，如共同设计一个主题礼物盒。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注学生在活动中的情感体验和价值认知。学生将通过活动“体会”对父母的感激之情，学会“表达”自己的情感；“在实验过程中”养成“如实记录数据”的严谨态度；“将课堂所学的环保知识”应用于日常生活，并提出“改进建议”，培养社会责任感。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生将“识别”礼物制作中的问题，如材料选择、设计构思等；“构建”相应的解决方案，并通过“模型建构”进行验证；“运用设计思维的流程”提出创新性的礼物设计方案，如结合科技元素制作智能礼物。

科学评价目标

科学评价目标关注学生的自我反思和评价能力。学生将“复盘”自己的学习过程，提出“改进点”；“运用评价量规”对同伴的礼物制作进行评价，提供“具体、有依据的反馈意见”；学会“甄别”信息来源，运用“多种方法交叉验证”网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生理解和掌握制作礼物的核心技能，包括创意构思、材料选择、手工制作方法等。重点在于让学生能够“理解”礼物制作的步骤和技巧，并通过实际操作“应用”这些知识，制作出具有个人特色的礼物。此外，重点还在于培养学生“表达感谢”的情感，通过礼物传达对父母的感激之情。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对创意构思和手工制作技巧的初步恐惧，特别是在面对复杂或新颖的礼物设计时。难点成因可能包括对材料的不熟悉、对制作过程的焦虑以及对个人创造力的怀疑。为了突破这一难点，需要通过示范、逐步指导和学生间的互助合作，逐步建立学生的自信心和动手能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含活动流程、制作技巧演示

教具：剪纸工具、绘画材料、手工模型

实验器材：安全剪刀、胶水、装饰物

音频视频资料：展示制作过程和礼物设计的视频

任务单：详细的活动指南和步骤说明

评价表：学生作品评价标准

学生预习：提前阅读相关教材章节

学习用具：画笔、彩色纸张、剪刀、胶带

教学环境：布置安全、舒适的小组学习区域

黑板板书设计：清晰展示活动目标和关键步骤

五、教学过程

第一、导入环节

1.情境创设：温馨的家庭故事

（教师讲述一个温馨的家庭故事，描述父母为子女制作礼物的场景，激发学生对家庭情感的关注。）

“曾经，我的父亲在我生日时亲手制作了一个木制的小船，虽然它并不完美，但那份心意让我感受到了无尽的温暖。今天，我们要学习如何用我们的双手，为父母制作一份特别的礼物。”

2.视觉冲击：展示不同类型的礼物

（教师展示一系列不同类型和风格的礼物图片，引导学生观察并讨论礼物的设计元素和材