第4课《花之歌》（教学设计 ）-（ 统编版）.docxVIP

课题

4花之歌

部编版

六班级上册

第一单元

1课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.理解文中难懂的词语，感受以第一人称写作的好处。

2.边读边想象画面，能说出对花各种想的理解，把握作者描写景物的方法。

3.了解花的作用及其品德,体会作者想象的奇怪，体会作者乐观向上的人生态度。

学习

重难点

1.通过想象画面，想象作者变形成花后，自己目睹的世界，发生了哪些随之而来的变化；

2.作者以花自述，是如何运用奇怪的想象，把自己变形成花后，应对世界的变化表达出来的。

学情分析

本文是一首散文诗，同学在阅读时对花的各种形象的理解可能会有肯定难度，老师要连续引导同学发觉课文及“阅读链接”中想象奇怪的地方，激发同学的想象力和制造潜能。

结合单元内容和语文要素，运用合适的阅读和表达策略（联结和想象）可以促进对文本的理解或丰富表达内容。通过本文的学习，同学应当仿照作者的想象路径，通过发挥想象，尝试把自己变形成另一种事物后，世界随着而来的变化描述清楚具体。

教学帮助

1.多媒体课件。

2.同学完成自主预习卡。

教学过程

学习任务一：创设情境，导入新课

课件出示：观赏花的世界，你能想到什么？

花的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（荷花）；

“遥知不是雪，为有暗香来”（梅花）；

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”（菊花）。

泰戈尔散文《花的学校》：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。

师：一朵朵娇艳秀丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被赐予了更多的含义。这节课，让我们跟随诗人一起感受花的奇特，花的灵性吧！

走进作者：纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品：《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

学习任务二：初读课文，自主学习生字词

阅读提示：

课题是“花之歌”，但全文却没有一个“花”字，默读并思考：从哪里可以看出‘我’是花？

2.自主学习，在能体现“我”是花的地方作批注。

（1）默读课文，边读边想象文字描绘的画面并作简洁的批注。

（2）梳理课文，概括段落。

（3）小组学习：引导同学用“读到（）时，我仿佛看到花儿（）”的句式让同学沟通，初步读懂文字的字面意思，提炼出作者描绘的各种花的形象。

3.全班沟通

（1）自读课文，要求读得正确、流利。遇到不会读的字、不理解的词语可以接受自己宠爱的方法解决。

【预设】

苍穹：天空

冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。

旖旎：严峻奇特。

馥郁：形容香气很浓。

硕大无朋：形容无比的大。朋：伦比。

婆娑：回旋舞动的样子。

4.再读课文，梳理课文：

第1-4自然段写了“我”是什么；

第5-7自然段写了“我”的世界随之而来的变化是什么。

学习任务三：联接阅历，感受想象的奇怪

1.引导汇报。

①从哪些地方可以看出“我”是花？

②相机指导：通过“我”是花的描写，你发觉了什么？

由花的特点想开去：

（1）关注“欢迎”“送行”“摇曳”“呼吸”等拟人化的动词，想象花的“行为”。

（2）读课文，哪些地方让你感受到想象的独特？

理解诗句：

“我是大自然的话语”，意即花是大自然季节更替的代言人；

“大自然说出来，又收回去”象征花开花落；“又说一遍”喻示来年花又开。

“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中”，以“星”喻花，突出了花熠熠生辉的光荣。

“我是诸元素之女”，“诸元素”指春夏秋冬，写出了花四季更迭的现象。

“我是亲友交往的礼品、婚礼上的冠冕、对死者祭献”，写出了花的象征意义。

3.联结阅历，由花的形象想开去。

（1）同学结合自己的阅读阅历想开去：假如自己也来想象花的形象，会想到“我”是什么？或者“我”还会做什么？

（2）读课文，关注“我”的行为，感受想象的奇怪。

清早，我同晨风一道将光明欢迎：傍晚，我又与群乌一起为它送行。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎：我在清风中呼吸，使清风芳香馥都。

引导同学关注“欢迎”“送行”“摇曳”“呼吸”等拟人化的动词，想象花的“行为”，感受想象的奇怪。

（3）小结：作者由花的动作想开去，用分号把并列的行为连接起来，让我们不得不感叹作者想象的独特。

4.结合自己的生活阅历或阅读阅历想开去：

假如请你也来想象花的形象，你会想到“我”是什么？“我”还会做什么？

同学想象的花的形象还有可能是：

我是造物主遗弃在自然界的调色盘。

我是天空之境中点点繁星在土地上的倒影。

同学想象的花的世界还有可能是：

我微醺时，丛中的蜜蜂悄没声儿地戳戳我绯红发烫的脸颊；我酣睡时，夜空中的灿烂繁星偷偷地窥着我。我在溪边摇曳，合着溪水的汩汩声